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我的青椒学习之旅

我的青椒学习之旅

作者: 文山006陈开婷 | 来源:发表于2018-05-01 15:19 被阅读50次

      作为一名新入职的老师,从学生跨越到老师对于我来说是一个极大的挑战。从幼儿园起始,到大学终结,一共十八年的学生生涯。终于,在2017年的7月,我跟真正的学生时代说了再见,转而迎接的是新的生活——教师。

      其实严格意义来说,我不是第一次接触教师i行业,大四实习的时候就进行了整整一学期的顶岗实习,带二年级两个班语文还兼一个班的班主任。说实话,那段时间是很累很累的,每天都感觉体力不支,很多时候都是心有余而力不足。但是我还是努力去适应这种生活,我每天除了晚上孩子放学回家的时间,从早上七点就一直在教室里,吃饭也和孩子一起吃。为了激发孩子们的学习兴趣,我自己出钱从网上买来了各种各样的奖品个奖状。为了和孩子们拉进距离,我下课就和他们玩游戏,和他们聊天,买了好吃的零食打带去教室分给他们吃。在那段时间,我常常感觉力不从心,可是总体下来,还是觉得很快乐的。

      2017年的8月26日,我加入了新的集体——思源实验学校。在这里,我遇到了很多新的同事,有的跟我一样,刚刚从学生转为老师。到最好的的是,这里不乏优秀的老教师,学校给我们每一个新教师都安排了一个师傅,实行“一对一帮扶”。学校紧跟时代步伐,提倡多媒体上课,时不时会组织一些多媒体培训。最成熟的应该当属cctalk直播课的培训了,这是一个汇集各地优秀教师,给各地的教师提供一个学习和交流的平台。校领导统一组织我们加入了“乡村青年教师公益计划”这个群里,我也正式开始了我的青椒学习之旅。让我印象最为深刻的有以下几个课程。

      3月14日汤敏老师《面对未来,我们该怎么办?》这一专题,给我们介绍了信息网络时代的教育应该做着什么,以及怎么做。面对信心网络时代,要求我们教师要拥抱新生事物,探索用互联网推动身处的乡村教育发生改变,缩小教育差距。

      3月21日晚,檀传宝教授《真幸福与中国教育之改变》一个中,介绍了幸福的奥秘公式是什么,教育如何为儿童美好生活做准备,对幸福的定义又会给教师们带来什么样的启示。《启蒙文》中给幸福的定义是:幸福是人的精神意识对自我进行觉知时的满意状态。“追求幸福”则是实现人的目的性自由实现的一个必经之路。在课堂中,老师指出了对于学生和老师的幸福定义。1.对于学生来说,幸福就是合乎道德的教学。老师应该帮助(而非“给予”)孩子形成自己的梦想(人生、学习);帮助孩子形成内在的,真实的学习动机。让课业不再成为负担,让孩子掌握学习方法,提升学习的成就感。2.对于教师来说,幸福就是合乎道德的教育。作为教师的我们,要体味“为己之学”,提升职业的成就动机。不断修养自身的职业道德,提升个人专业能力。

      3月28日,张华军教授的《教师自我认识和生命关怀》也给我较大的启示。在课上,老师讲了在自我认识中建立“我”和世界的关系;向未来开放的教师;教师叙事探究中的自我认识和生命关怀;教师敏感性:发现和回应学生的内心生活。老师给我们提出了一些小建议:1.智性生活:阅读、阅读、阅读。2.寻找、建立、进入学习共同体,和志同道合者共同探究。3.把自我成长作为一生的功课,在看似琐碎的日常生活中寻找意义,实现自我价值。

        青椒学习里面还有还很多优秀学者分享的经验让我记忆犹新,每一个老师都无私地分享着个人的才识。希望我们青年教师能从中获得启发,尽快成为一名合格的教师。

      我的青椒学习之旅从我学做教师开始,将会一直延续到我生命的终结。这个旅行是漫长的,生命不止,学习不停。

     

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