我们的开学第一课

我们的开学第一课

幸福的开学季，我回归了5:30起床的常态，浩洋开始建立6点起床的新模式，中学生活就这样随着秋天的到来静静地开始了。

新的学校，同时还伴随着新的身体。

开学前一周，浩洋开始了为期2年的箍牙生活，对于早饭的挑选增加了新的要求，要足够软，易于咀嚼，她的生活习惯也变成了早晚刷牙之外，一日三餐后也需要刷牙漱口。

新学期，正是未知的开始。

今上吃完早饭，我问：“如果新的一学期结束了，那一刻，你希望自己有哪2～3个方面有比较明显变化？”

“字，身材，和英语都变的更好。”

“恩，真好。想着就觉得好美好。我有个困惑，有什么可以实现的步骤呢？比如说我觉得把字变好，如果每天写很多但结构没有改变的话，只是在原来的基础上重复很多遍而已啊。”

“我们语文老师要求我们这学期结束的时候，每个人都要把字变好。她会想很多办法的，例如写字课，例如定了语文报，报上也有要求吧，我们要做相关的练习。”

“恩，听上去很令人期待！”

“那身材方面，我能辅助你做什么呢？”

“你看，我都开始箍牙了，每天吃的少了，我觉得肯定会瘦下来。你能辅助我做什么，这个我也不知道。”

“你看，你的手表也是一个计步器，你已经设定了每天7000步的目标，就像昨晚你没有到达目标，我一提醒你你就马上去椭圆机上打卡完成了，那我觉得我可以成为那个每天和你并肩作战一起打卡的人。”

“恩，好像是的。”

“那关于英语呢？”

“我们的英语老师很厉害，能配合好她就已经很好了。”

“是的，你们英语老师超级严格，所以你也可以固定一个时间，例如每天早上保持英语阅读，每天背5个单词，走路上学的路上就能背出来了。昨天的练习中就发现，单词量真的是阅读理解的拦路虎啊！”

“恩。”

浩洋开始询问我几个不熟悉的单词了。

幸福的初中生活开始了，浩洋7点10分自己走路去上学了。

我也完成了我今天的作业，刻意训练如何提问：用如果的句式开头，加上情景化的设定，让对方引发思考，为了避免过于扩散，限定最终范围在2～3个之间。

这是我刚结束的挺身而说演讲启蒙课中刚学到的“思辨力”和“吸引力”的训练，学会提问这门功课需要刻意训练，情境让我们的大脑好奇从而变得有吸引力，2～3个选择训练思辨力，开放式的提问引发更多的思辨力。

同时，从影响力到思辨力之间的交集是使“100+1”的语言。“变好”是一种有意义，获得彼此认同的语言，很容易引起共鸣，但同时也属于飘忽在空中100楼的语言，细小明确可实施的步骤则是1楼的语言，所以有了落地的写字课，每日7000步，每天5个单词，早饭后的英语阅读时间来帮助她早日变成期待的自己。

从人性上说，我们都依赖于即时的、有效的反馈。但是从成长上说，真实的情况其实是反着来的。反馈从来都是漫长的，成长从来都不是一蹴而就的。

浩洋2年后的箍牙成果，一学期对自己的书写，身材，英语水平的期待，我对自己学会提问的渴望，无不都是每天慢慢变化的。

我们的开学第一课，持续行动，才是改变现在的生活状态稳妥且有效的方式。