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小学数学思考10(知识与现实不可分家)

小学数学思考10(知识与现实不可分家)

作者: 傻傻做人 | 来源:发表于2023-07-02 19:45 被阅读0次

          生活中处处有数学,数学处处服务于生活。而我们的教学,大都从数学教材中的例题去获得相关信息,而对于不同地区的孩子,他们的生活经验是不同的。因此,教材里的内容就不可全用,需要有选择性地去采用。因此,对于教师来说,对《新课标》中每个学段对四个领域(数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与时间)内容要求,学业要求,教学提示,都需要熟悉于心,或者在知道自己教学年级的时候,先去了解这里面的内容,再去读教材,再结合孩子们的实际生活情境,那么,教学的状态会让孩子们更加接受。就不会陷入为教学而教学的圈圈。

      并且只有当孩子们将所学到的知识在现实中运用得到的时候,那种学习数学的信心才能够爆棚。

      而对于自己的教学来说,通过阅读《新课标》,弥补了自己对数学知识,数学技能,数学思想方法的盲点。就像我们所学习的数,大部分都是采用“十进制”的,而对于其他“二进制”“六十四进制”“十二进制”等等是不了解的。就有种坐井观天的感觉。而我们为什么用“十进制”,有个搞笑的说法就是跟我们人体的构造有关。所以当这个笑话一旦说出去以后,孩子们的理解就会和自己联系起来,原来如此。这样他们就不会忘记满十进一的计算法则了。不去学习,永远局限于自己的想法,只有跳出去,才知道可创造有多强。

        所以,结合孩子生活情境的教学,结合教学场地的教学,如何将知识融入到实况中,这才是我们去不断研究的方向。一块地,一株菜,一项运动,一间房子等等,都可以成为我和孩子们一起去学习数学的场景。我曾经就是将知识交给孩子们,让孩子们回家读熟课本,然后自己再去检验。这对知识和方法的掌握是有益处,可是对于孩子们对知识的运用就显得很缺乏了。所以后续这方面也得提上来,会用数学语言,会用数学眼光,会用数学思维来解读生活的现实世界。

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