谁知道答案

以前总觉得培训学习是额外增加的负担，会很被动，可是名师工作室的培训总让我卸下所谓的一些包袱，能够更好地参与，进入当下。

这次聂老师陪着我们又度过了难忘的两天，心里觉得好满足。每一次做培训，我们似乎对自己要做的事又更清晰一点，一次次的讨论下来，我们之间也更有默契了。第一天对于识字、写字、阅读及作文四者的关系，做了一次深入探讨。以前就笼统地认为它们就是语文学习的几个版块，没去细想其中的关系。拿着教材、对着教参，就那样按部就班地教着，也没觉得不好。现在看来那应该就是平均用力，盲目行动了。我会想到我所教的学生，他们六年甚至十来年的语文学习，我作为启蒙者，要尽量让他们产生学语文的兴趣，要把基础打牢固。但真的没有去思考过学习语文对人生的意义，一个人的阅读、识字写字、或者写作，它们并不能分裂，而是一个整体，学不好某一部分，是背后的原因，隐约觉得那就是一口井，它的水无法顺畅流出，定是某一部分被堵了。这其实是对我思维的一种启发，从果要去探究因！人的大脑神经、生理心理等种种原因都有可能影响人的各种感受力，进而学习效果很不相同。

第二天对于自由写作很有感触，我甚至举手当场来分享自己所写的内容。多好，没有任何要求，完全随性地写，我觉得这个过程是一种享受，我能完全静下来听自己说话了，心里面那个小小的我可以自由展示自己的任何喜怒哀乐。当伙伴们听完我的内容，说起她们记住的部分，说到一些感受，觉得有人真的好懂我，那是很幸福的！想到学生们在课堂上，我好像还从来没有给过他们这样一份完全的放松和安心，这源于我的不自知。社会对教育的很多固有的程式、要求，我们没法改变，可要是能帮他们打开心灵的一个角，哪怕只是小小的一角，多照见真实的一面，也已经很好了。或者做不来，那就努力为他们保留一些空间和时间，至少多一些做真实自己的机会。总是想当然的去设计一堂课、去教会他们听说读写，不如多站在一个孩子的角度，去想想他们的需求。

自己矛盾了、纠结了，多拿起笔写写，写着写着背后的答案它就会跑出来吧。感觉教不好学生、自己的孩子，就放放手，相信孩子也会知道答案！成长本身就是一个无限期的过程！