1.她不守规律，而我是守规律的人，所以我不能接纳她不守规律。
2.她写字本来就很慢，还不趁寒假练习，浪费了一个寒假的时间
3.寒假作业写不完，开学报名光手去，我觉得丢人
4.我担心她是个对学习没有意识的人
5.我已经反复强调，她还是不听，我的意愿她没有配合，这让我抓狂
后来我发现她写作业也很痛苦
其一，非常想写好，完美主义倾向
其二，能力又做不到，一边写一边自我攻击，于是写字成了她的灾难。
太追求完美，反而变成了自己的绊脚石。
孩子每次追求把字写好，然后一旦开始写字又写不好就变成了情绪的灾难，所以她开始抗拒写字；而我追求她完成作业，她完不成就成了我情绪的绊脚石，开始各种假设和对她的攻击。
鉴于我俩都不舒服，暂时没有办法可以解决，就随她心情，我不能在她的自我攻击之上再去攻击她，也许没有压力的时候，她会更宽容自己，写字就不那么痛苦了。静等花开吧，开不了也是她的选择，我也不能替她绽放。
我们是否可以都应该更接纳一些暂时做不到那么好。路漫漫其修远兮……
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