关键词：牛津高阶字典、勇于尝试、讨论中的提问
奇迹男孩的阅读常规进行，查字典这一项又有了新高度，第一次是老师推荐一个词football，第二次是Wason提出查suddenly，第三次是老师提出由Andy随意翻到字典的一页，来查找一个3000词汇的单词。Andy翻到了settle这个单词，孩子们都不认识。单词的解释是to put an end to an argument or a disagreement. 由于我这一次运用的新武器，牛津高阶词典（完全没有中文辅助），接下来还得继续查argument 和 disagreement 的意思。Argument是争端。Disagreement分歧。最后settle的意思是结束争端和分歧，或解决的意思。我们对着牛津中级词典上的中文解释对照一下，完全正确。孩子们接着学了几个例句，非常开心，同时也感叹自己的词汇量不够呀，牛津3000词中还有好多单词都不会呢！
今天数学的内容是图形的数算(包括小学阶段的几种主要图形如线段角平行线长方形三角形等)，需要将一节课所学的乘法原理和加法原理灵活的运用到图形的数算当中。因为有的上一节课良好的基础，所以原本需要2到3节课的内容，孩子们一个小时轻轻松松的就学会了，学完三角形的数算以后我看到孩子们兴致很高，又补充了n角星的画图，刚开始画五角星，孩子们都愿意上黑板上演示，画七角星的时候孩子们就畏难不敢尝试了，姜老师给孩子们解围，勇于尝试，虽然没有成功，但是孩子们看到老师的示范，错了也不丢面子嘛，就纷纷到黑板前拿起笔画起来，经过几轮失败，Tony第一个尝试成功。接下来是九角星，哇，也画成功了，孩子们被这些奇妙的图形的画法迷住了，玩的不亦乐乎，关于算七角星和九角星里三角形的个数，孩子们计算起来那是游刃有余的。
难得有一个阳光灿烂的冬日下午，在迅速完成计划的学习任务以后，我们比以前提早二十分钟来到了球场，享受了一次美好的日光浴和酣畅的运动。当然更酣畅的是比赛的结果，孩子们酣畅的输了个0比3，但孩子们对胜负似乎不是特别沮丧，而是非常坦然的总结原因，也不再那么在乎结果，更在乎的是享受到了运动的快乐。
今天晚餐的话题，我们聚焦在一段网上流行的大约三分钟的视频---小学生扶扫帚（中国后代的状况，全班只有一个人及格）。看完视频后，我要求每个人提出一个问题，再对大家所提出的问题进行讨论。这种方式是一个变化(以前是我提问)，这个变化的目的是把提问的主动权交给孩子们，让孩子们练习提问(而提问是思考的开始，不会思考的人往往是提不出问题的)。孩子们都提出了很棒的问题，并且对问题展开了热烈的讨论，在讨论中我们发现孩子们听说的能力在不断的提高，因为大家提出的问题比较多，观点争论也比较多，所以讨论持续了一个多小时，以至于结束后Wason一边洗碗，一边还在跟Tony交流，并且说太喜欢今天的话题了。
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