98.怎样同集体进行有教育作用的谈话
打卡时间:5月27日~5月28日
1、如何使教育性谈话起到鼓舞和激励作用？
第一、首先要深信你所说的和用整个心灵的力量所捍卫的一切是正确的。只有当你在捍卫某种东西和为了某种东西在进行斗争时，才会产生鼓舞力量。
第二、还必须遵守一条非常重要的规则：必须在现实生活中，在人与人的相互关系中，选择鲜明的事实说明你所讲述的思想。
你选择的事实是否鲜明，实际上就决定着你的谈话是否具有鼓舞和激励人心的力量，因为只有你的话语来源于美好而崇高的思想时，你才能传达一部分心思给别人。要选择使你感到惊讶和赞叹的事实进行教育性谈话。
第三、谈话时不能对学生说：你们要联想自己的生活，想一想你们自己……号召，应包含在思维逻辑本身之中。只有当青少年联想到自己时，才能在他们心中唤起灵感，也就是把你的灵感传给了他们。
2.教育性谈话的目的是什么？
进行教育性谈话的目的，最终是要唤起学生个人对周围世界，并首先对自己产生源源不断的想法。学生可能会把你讲述的事实忘掉，但只要这种谈话确实有教育作用，它所引起的情感影响是永远不会被忘记的。你越是用崇高的思想——人对人的忠诚、富于同情心与热忱——感染学生，你就越是能启发他们进行自我教育与自我检查。
3.同集体进行教育性谈话的意义是什么？ 同集体进行教育性谈话的意义不仅在于谴责不良行为，而且要指望集体对待道德上的缺点像对待痛苦与不幸一样（确切的说要这样考虑问题）。不仅如此，还要加深对处于困境中的人的困境中的人的同情。要发展集体的这种感情，使大家都希望看到同学成为有美好道德的、摒弃了缺点的人。
4.分享文中你喜欢的一句话。
“你不要企图在一瞬间就把脓疮连根挖掉，那样就会形成一个流血的伤口。教育就像一门十分精细的医术，它要医治病完全治愈脓疮，但不承认挖除是个好办法。不要使人带着流血的伤口离开你进行教育性谈话的地方。这种做法会使集体感到震惊，但这种震惊绝不是你所希望看到的。”
“不要企图一蹴而就地根除缺点，不要期望用一句性急的、愤怒的话就能去掉毛病。”
这简直就是在说我自己。每当学生犯错、不听话时，我就恨铁不成钢，就要采用这种方法，用最毒辣的话语，干着最毒辣的事。读了这篇文章后，仔细想想，其实人非圣贤孰能无过，那些经年之久形成的坏习惯怎么可能一下子就能根除。我更不应该因为对方无法一下子根除就迁怒于他，这是我能力圈之外的事，何不静下心来等他慢慢改变呢！
99.怎样和懒惰作斗争
打卡时间:5月29日~5月30日
1.什么是懒惰？懒惰的原因是什么？ 懒惰是游手好闲、虚度光阴的产物。懒惰的人往往小时候在年长者的关怀下有求必应，自己作为孩子只是提要求和任性胡闹。在一切都可以脱唾手可得，不知道什么是困难的地方就会产生懒汉。无忧无虑、一帆风顺的童年环境，会使孩子产生童年会永远继续下去的想法。这种环境就是使一个好端端的孩子变成懒汉的最适合的土壤。
懒惰的原因是精神生活空虚、兴趣贫乏。
2.如何预防懒惰？
01、消除游手好闲和虚度光阴的现象是预防懒惰的极重要条件。
在一个人的精神生活中，不应有一事无成的阶段。比如要让孩子从小就做一些力所能及的活动，让他们锻炼自己的力量。
02、节制欲望，是预防懒惰的有力手段。
要让人们从小就通过亲身的体会懂得“不行”、“应当”及“可以”这些概念的实质。要同家长一道努力，是孩子从小就能在生活上自理。
03、要使人从幼年起就经受一些困难，花费一定的体力和精神力量克服困难。
体力与意志力结合在一起发挥，有助于培养热爱劳动、积极能干和意志坚强的人。
04、使孩子有成年人一样的操心事，也是预防懒惰的有力手段。
如果一个人在进入青春早期之前还未亲身体会到依靠自己的双手劳动来供给自己吃穿是人生最重要的因素，那就不可能真正培养出热爱劳动的品质。
05、丰富精神上的需要，是预防懒惰的途径。
一个人在童年时代，特别是在青少年时代，就要养成乐于劳动、读书和别人交往、从事创造性活动的精神需要。只有这样，他才能获得预防懒惰的免疫力。积极培养这些需要，把这些需要当做个人极其宝贵的精神财富，是教育学的理论与实践的一个非常有意义的问题。
3.如何改造孩子的懒惰行为？
要强迫孩子坐下来，做两个小时的功课。他会习惯起来的，完成作业会使他感到快乐不要呵斥，也用不着惩罚，因为你是出于好意而不是出于恶意。在孩子完成作业之后，可以让他干一两个小时的体力活。
早晨五点钟就叫他起床，对他说：妈妈给全家做饭，妈妈在劳动，你去准备功课，功课也是劳动。在这样做时，不要喊叫，一点儿也不要说你的儿子是懒汉。从他开始在早晨五点钟起床并一直学习到七点钟的第一天起，他就不再是懒汉了，就应该表扬他热爱劳动了。
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