那日，在批作文，其中一篇，令我心惊！
是个小男孩写的，写他考了第一名，得意洋洋，语文老师走到他后面，拨转过他的身体，扬手就给了他一巴掌，说：“考得好也不能骄傲！”一下子，他被打懵了，接着，语文老师就离开了教室……
作文的最后，小男孩这样写道：“我很感谢语文老师，因为她让我明白了：考得好也不能骄傲！”……
我也懵了，非常愕然，居然会有人用这样的方式，突发性地、侮辱性地、并且不做任何解释地，来告诉学生在成功面前不能骄傲，这，是在做教育之事吗？
晚上，一边洗碗，一边听书，听的是《三国演义》中的一回“大江高歌孟德明志”。
赤壁大战前夕，曹操之心，骄傲到了极点，君臣喝酒赏月，刘馥对其诗作稍有质疑，竟然被他一戟刺死。
反思曹操打袁绍之时，对手下谋士的态度，对许攸来投的态度，真是有天壤之别，故有官渡7万胜过70万之大胜，赤壁83万败给5万之大败哪！
想起白天读到的小男孩的作文中所写的事，我心想：孩子还小，也不是什么大错，为何不用讲故事的方式呢？曹操的故事不是很对症吗？如果能够把曹操的两次大战的故事连起来，绘声绘色地给小男孩讲一遍，会是多好的一件事啊！
巴掌，抑或故事，教育者掌握的权力和自由其实也不小，而最让人觉得悲哀的，是孩子在作文的最后写的那些句子吧。
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