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来自《第九课 史上第二厉害的故事心法》
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《宁静祈祷文》
年轻时，我最喜欢的一段话是一段祈祷文。
它是这么说的：
“主啊，请赐给我平静，让我去接受那些不能改变的事。
“主啊，请赐给我勇敢，让我可以去改变那些可以改变的事。”
“主啊，最后请赐给我智慧，让我可以去分辨这两者之间的差别。”
第二次世界大战期间，在那个最动荡的年代，美国著名神学家尼布尔写下的《宁静祈祷文》，传遍全世界，变成二十世纪最著名也最经典的祈祷文。
这段《宁静祈祷文》就是史上第二厉害的故事心法的最佳模板。
仅仅三句话，一层又一层再一层地往上叠加，先是内在的平静，然后是外在的勇敢，最后“智慧”这句话一出，立刻统合了前两者，“可以改变的事”和“不能改变的事”，也就是所有的事都被包含其中。
一句话就让整个人的内在宇宙，全都燃烧，灿亮了起来。
《拯救大兵瑞恩》
这一堂故事课的主轴就是“宁静祈祷文”里的“智慧”。
智慧的故事很多，这一堂课要谈的不是那种脑袋灯泡突然一亮，就冒出一个好点子的小聪明，而是像上面的祈祷文一样，先用理性和感性一步一步把故事慢慢垫高，当高到不能再高时，最后再用“智慧”来统合、收尾的那种故事。
这样的故事，我把它称为“史上第二厉害的故事”。
举个例子，美国知名导演斯皮尔伯格的经典名作《拯救大兵瑞恩》。
第二次世界大战期间，美国有位母亲的四个儿子都上了战场，然而不幸的是，其中三个接连战死于世界各地的战场，这个可怜的母亲将一次收到三封儿子的“死亡通知书”。
为了给这个可怜的母亲留下最后一线希望，美国国防部希望派出八人小组来抢救最后一个儿子，四兄弟里面的老幺瑞恩，这就是片名的由来。
拥有最后决定权的是马歇尔将军，然而他面临了两个力量的拉扯，一边是感性的派兵援救，一边是理性的反对救援。
站在感性一方的是个断了一只手臂的上校，他支持派兵救援，因为就是他把三封“死亡通知书”送到马歇尔将军那里的。此外，他的断臂也暗示了观众，他是个从战场上捡回一命的人，深刻理解战争的残酷，是个拥有同理心的代表人物。
至于站在理性一方的是个满头白发的参谋，他反对派兵，理由是这样的——当断臂上校说“小儿子空降到纽夫维附近，深入敌区”时，白发参谋立刻反驳：“我们不知道他空降到哪里，据报101部队四分五散，空降到错误的地点，就算他没死，也不知道在哪里，很可能早已阵亡，要是我们派出搜救小组，他们得闯过德国火力范围，一定也会阵亡。”
满头白发，实际年龄却不老的参谋，是个用头脑思考、理性判断的人，他善于分析，讲的话非常有道理，但却不带一丝感情。
一边是理性的白发参谋，一边是感性的断臂上校，他们两位都有各自的立场，也有各自的道理，马歇尔将军该怎么决定呢？
此刻，马歇尔将军面临了两难的抉择，然而抉择并不是最难的，最难的是……该如何让理性与感性两方人马都能被说服，这就需要智慧了。马歇尔将军听完双方的分析之后，没有直接下决定，而是回到自己的座位上，打开抽屉，拿出一本《圣经》，里面夹着一封信。
为什么把信夹在《圣经》里？
《圣经》讲的是信、望、爱，而爱更是其中最重要的美德，因此这封夹在“爱”里的信，正是将军的信念。
马歇尔将军念信里的内容给理性与感性的两方听：“我有一封信，很久以前写给波士顿的毕太太，请听我读：女士，陆军部把麻省军务局局长一封信转交给我，您有四个儿子，都在战场上壮烈牺牲，您受到这么大的打击，我再怎么安慰也无济于事，不过我必须在此向您致谢……”
念到这里，将军放下信，但嘴边没有停，继续往下念，这代表什么？代表他早就背下来了，永远留在心底。
什么东西值得背下来，留在心底？答案是信念。马歇尔将军继续念道：“他们是为了拯救合众国而死，希望天父能安抚您的悲痛，让您留下爱子美好的记忆，以及他们为自由而战的骄傲。”
信的最后署名是“亚伯拉罕·林肯”。
哇，原来这封信是美国南北战争时，总统林肯写给一位死了四个孩子的悲痛母亲的信。
将军的信一念完，这时连最理性、坚决不派兵的白发参谋，都只能点头，连他也被说服了。
因为马歇尔将军的信念是——他不会让这样的悲剧，再一次发生。
将军最后扫了一眼众人，但这次不再问大家的意见，而是坚决地说：“那孩子还活着，派人去找到他，然后让他远离战场。”
注意到了没有，将军用的是肯定句，不容众人反驳的肯定句。
严格来说，“那孩子还活着”这句话明显不合理，因为按照白发参谋的说法，瑞恩大兵生死未卜，但将军却肯定地说“那孩子还活着”。
如果要合理，将军应该说：“那孩子可能活着、可能死去，但不管如何，去救他，让他远离战场。”
有没有察觉到，将军的话一旦合理，力量全都消失了。
因为唯有相信那个孩子还活着，他才有活下来的机会。
“那孩子还活着”，不合理的一句话，让将军不仅有了威严，也同时有了信念。
一封夹在《圣经》里的信，再加上结尾亚伯拉罕·林肯的署名，强而有力地塑造了将军的坚强意志，以及爱的信念。
这种先说理性和感性，最后再用智慧来统合的故事，就是我认为世界上第二厉害的故事。
「I，重述知识」
世界上第二厉害的故事，关键要素有哪些？
1、理性：有事实依据
2、感性： 有情感投入
3、智慧：把理性和感性融合在一起，使理性和感性的人都能被说服。
「A2，规划运用」
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嘿！大家好，我是杭州光明顶分舵的美珍，下面给大家讲个小故事：
2018年7月份，机缘巧合参加了小丫老师的两次拆书课，拆的是《这样读书就够了》和《高效能人士的七个习惯》，以及蒋老师的《赢得欣赏》拆书课，让我见识到三级拆书家的渊博知识，多样化的课程设计、带领爱好者们学习的能力，仅用3小时左右的时间，他们就把一本书的精髓迁移到爱好者手中，也让我爱上三级拆书家这个称号。
拆书帮的师徒制，为我带来了师父——蒋老师，一位严谨、睿智、有爱，有方法的好师父，来听听他徒弟们怎么说（这还是18年说的）：
宋晨——因为有蒋老师当我的师父，我感到如此幸运。
在今年5月份的拆书训练营中，初识蒋老师，他是我训练营的教练，我在蒋老师的悉心指导之下，有幸成为训练营优秀学员，奠定了较为坚实的拆书技巧。在拆书之初，能够遇到蒋老师，我是如此幸运。
拆书训练营结束后，蒋老师成为了我的师父。每次拆书师父都会指导我反复修改拆书预备表，督促我及时做复盘总结和实录提交。当我在拆书之路上遇到困境时，也会站在我的角度给予中肯的建议和鼓励。在拆书过程中，有师父不辞辛苦的教导和陪伴，我是如此幸运。
我现在已经获得了拆书家一级证书，在通往二级的路上努力着，不管未来升级打怪之路多少辛苦，有如此认真、负责、无私、敬业的良师陪伴，我都是最幸运的闯关者。
美珍——蒋老师有独特的为师之道：
他善于策划：虽然直到10月14日才真正拜师入会，但9月中旬，师父就将过级分解为十二步骤，催促我们提前准备预备表，使得我和小易在入会当晚就能顺利拆完1-1级。
他精于教育：师父看到我的2-1预备表初稿后，发现我对学习目标、显像提问不太明白，特意打电话讲解了足足半小时，直到我明白了才挂电话。
他乐于奉献：有一次，我晚上12点多把预备表发给师父，第二天早上醒来，我看到2条来自师父的未读信息，一条是凌晨4：01发的：“收到”，另一条的发送时间为4：55，里面是对我的预备表的详细回馈意见。
有师如此，何其幸哉！
小易——其因如下，句句发自肺腑：
当第一次拆书课只有我一人报名时，他说：“就算只有一人，我也要为他赋能！”感动，其敬业如是。
当我还没有拆书之时，他就让我定整体目标，后来又教我们目标分解，谆谆切切。其严格如是。
当我心态失衡，他连夜多番电话、微信殷切鼓励，不离不弃，帮我找回自信；其关切如是，爱如是。
他为人平和、朴实，恰似流水，润物无声。他也一位长者，也是一位朋友。他是我的师父，有师若此，夫复何求！
从师父身上，我真正体验到了什么是精益求精，什么陪伴赋能！
有拆书法开道，有师父保驾护航，还不快来加入拆书帮！
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