《翻转式学习》，整书阅完
阅读及笔记时间：2017年8月，13日，约2.5小时；
阅读书本：《翻转式学习》；作者：【美】拉塞尔·L·阿克夫，丹尼尔·格林伯格；（译：杨彩霞)；2015年1月第1版；中国人民大学出版社；P1-291页;
阅读目标：了解什么是翻转式学习？从中获取助力自己的学习的方法？
阅读方法：影像阅读、快速阅读
整书笔记及感想：
阅读1.5小时，笔记1小时。
快速通读全书，略去书中大篇幅讲述的目前学校教育的弊端，我从书中提炼出5个对自己有帮助的概念，并作解读：
1、学习的是智慧。
我们通过学习，最终需要探求的是智慧。而智慧的获得是通过数据、信息、知识、理解、乃至智慧层层递进的。所以不存在分学科之说，运用的时候都是综合运用的。总结来说就是，我们运用智慧解决人一生涉及生存与发展的所有问题。
2、内生动力大于一切外在动力。
有效的学习方法不应是如现行教育体系般灌输，而应是每个人有学习的内生动力，动力来自我们每个人有解决人生问题的需要，有需要就会产生自主学习的内生动力，这个动力比任何外在施加的动力都大得多，就如雏鸡有破壳而出的力量。若举例说明如何激发，可以是所有的吃苦教育、逆境，因为只有在吃苦中、在逆境中，人才会萌发出强烈的想要脱离痛苦的需求，于是，内生动力就产生了。
3、去教（分享）、去讨论、去实践，能令学习事半功倍。
在现行教育体制下，往往施教的人比受教的人学到更多东西，因为去教、去分享会不断地巩固、改进、提升所学。对于这点深有体会，以前做投资经理给销售们做培训，当我一次次将市场情况、将产品特征与卖点讲述给销售时，我对市场与产品的理解就加深了，那些不断讲述的东西深刻入我的脑海，比受教的销售们理解更为深刻，渐渐地就成了自己的知识。而我写这篇笔记并分享出来也是一个自我学习的过程；另外，讨论与实践能促进学习深度，学以致用，正所谓理论指导实践，实践又验证、推动理论。
4、终身学习，向全世界网络学习所有用于解决问题的智慧。
学习不应该只局限在校园内，学习是无时不在、无时不可的，只要我们有解决问题的需求，我们就有学习的内生动力，并能自主学习；学习还是无处不在的，现在的网络信息超级发达，只要我们想学，就能获得所需要的信息。
5、后工业生活时代的学习：高度重视创造性、革新力、审美满足感、美、理解力、洞察力、好奇心、学者素养和智慧这些特性。
工业生活时代需要的是通过学习读、写、算掌握基本的工业发展所需技能。而现在，已处于后工业生活时代的开端，随着AI技术（人工智能技术）的日渐发展，我们每天被一个个记录刷新着，比如阿尔法狗战胜围棋高手、比如无人汽车无人超市、比如人工智能物流、比如机器语音同步翻译、比如机器人新闻编纂等，可以想象，在未来那些能被AI所替代的岗位的人工都将消失。那么，如何才能确保我们人类的生存与发展呢？此时，创造能力、革新能力、审美能力、理解能力、洞察能力就显得特别特别重要了，拥有持续的好奇心及综合智慧就是制胜之路。
最后，我想把从此书中得到的另一收获写进笔记里，以帮助自己知己知彼。那就是美国人写美国梦的三个核心概念：（1）个体权力。每个人都被无条件赋予属于个人的权力，在不同的时代内容略有变化。（2）民主政治。指的是通过投票而非政令来决定问题的过程。（3）机会平等。指的是赋予相同的起跑线与机会，而非相同的结果。这三个核心概念不可分割，同时也与美国的命运不可分割，它们就是美国梦。（此处不作评述）
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