《卖炭翁》设计思路

张燕歌《卖炭翁》设计思路:

一、教学宗旨:以学习任务为驱动，以学生活动为载体，在获取知识的过程中，培养学生自主探究、展示交流的能力。

二、教学过程:

（一）学习任务:读懂古诗、疏通文意、复述故事

学生活动:学生结合课下注释，自主疏通文意，用自己的话复述文章讲述的故事。方法指导:人物+事件+结局。明确要求:声音响亮、语言流畅。本环节考察学生自主学习和口头表达的能力。

（二）学习任务:品读古诗、感悟形象、明确写法

学生活动:分别用一个字概括卖炭翁和宫使的形象，并结合原句分析人物描写方法，分析其中的写作方法，最终以思维导图的方式呈现探究结果。方法指导:原句+人物描写方法+人物性格特征。明确要求:小组形成合意，代表上台展示。本环节考察学生与人合作、逻辑思维和口头表达能力。在分析写作手法的过程中自然引出写作背景，探究当时的社会现实，感受作者“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”的文学创作主张，体会作者“笔诤时政，心在苍生”悲天悯人的济世情怀。培养学生胸怀天下、放眼世界的责任和担当。

总结:语文课要努力培养学生三大能力:阅读能力、思考能力、表达能力。让学生养成爱看、勤思、会说的习惯。提升学生的语文素养，做一个有责任和担当的对社会有用的人。