语文金钥匙

一年级上册

写字要做到三个"一":胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

听别人读课文时，他读哪个字，我就指着哪个字认，我这样认识了很多字。

我家有个好习惯:晚上，爸爸妈妈常为我读故事书，现在我认识一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。

写字要有好习惯:用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写。

我学会了随文听读识字，识字又快又多。今后我要常用这种方法识字。

学习要经常回头看看，学会了多少，还有多少不会，不会的问问别人。

读课文的时候，遇到不认识的字。可以看拼音。

课文是一段一段的，每段前面空两格。我在段前标了段号。

写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔都看清楚。再完整地写出来。

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一年级下册

插图可以帮助理解课文内容，读书时要留心看看插图。

一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。

背诵诗歌时，我按自己的想象做了一些动作，大家都夸我背诵得好。

偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形，比如见到"评"字的言字旁，我就知道，"评"的意思与说话有关系。

写字前我先看一看，想想这个字怎样写才好看。

我把拼音抄写在生字上面，帮助记字。有的字我总也记不住读音，就把音节抄写下来。

我发现"呢、吗、呀、吧"都有口字旁，我发现它们都在句子末尾。读这样的句子，要注意读出语气。

同学发言时，我认真听。我和他的看法不一样，也不打断他的发言，等他说完了我再说。

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二年级上册

抄句子应该一个词语、一个词语地抄，不能看一个字写一个字。

爸爸告诉我:宝盖头表示"房子"，"灾"表示房子里面着火了。"灭"上面的"一"表示把火一盖，火就灭了。这些字真有趣，我也试着用编故事的方法记字。

难检字不用查，先数生字共几画，按照笔画数量找，读音意思都会啦。

"芽"上面的草字头，表示与植物有关，下面的"牙"字表示芽的读音。

写字时先想想字的意思，再写就容易写对了。"盒"下面是皿字底，表示"盒"的意思，"艳"左边是丰，右面是色，表示色彩丰富。

根据部首猜字，也是一种识字方法。

我有一个小本子，平时想记什么就在上面写下来。

默读要做到:不用手指，嘴不出声，这样读得更快。

我能看上下文猜字，猜完了，再问问别人对不对。猜字要和看拼音，或听别人读、查字典等方法结合起来。

我不但从课文中学习如何把话说好，还注意向同学学习。

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二年级下册

要养成良好的写字习惯，让我们互相检查一下:坐姿端正，正确握笔，少用橡皮，先看后写，按笔顺写，完整地写。

同事送给妈妈巧克力，妈妈舍不得吃，带回来给我，我把这件事写在日记里了，在日记里可以写自己的事，也可以写周围人的事。

遇到不认识的字，用部首查字法，遇到不会写的字，用音序查字法。

"认、想、写、用"，可以指导我们独立识字。认:先猜一猜，问一问，查一查。想:这个字是怎么组成的？有能表示字音的部分吗？有能表示字义的部分吗？写:注意什么地方容易写错，注意怎么写才好看。用:组词、造句，搭配词语。

复述时，要先想想课文的内容，尽量用自己的话说，不要背课文。

学会在阅读中联想。王二小是抗日战争时期的小英雄，联想电影《小兵张嘎》，我就明白二小为什么那样做了。

学习完课文，我总要想想课文写了谁的什么事，我还问问自己喜欢谁，喜欢什么。

我要把成语"若有所思"、"恼羞成怒"抄下来，我在说话和写话时也愿意用用成语。

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