46天——我想上课

因为是低段班主任的缘故，每节课都有学生打小报告，无论是大事还是小事，时时有事情发生，我又不能不管。于是好好的一节课，或多或少会因为处理事情而大打折扣。其实在我的内心，我想上课，我非常想上课。

今天上午第二节课，我“屏蔽”一切小问题，铃声一响，直接进教室，开始上课。按照既定的教学目标，步步为营，稳扎稳打，下课铃声响，这节课的任务也完成了。那一刻，真得特别开心，好像卸下了千金重的负担。学生呢？也开心，终于老师不拖堂了。

这真是一箭双雕的好方法。老师能轻松自如的完成教学任务，学生不用担心老师拖堂。课间十分钟，是学生最开心的时候，他们或跳绳，或踢毽子，或打羽毛球……玩得不亦乐乎。一旦老师拖堂，他们表面听话，实则心早就飞出去了。

作为老师，我也不喜欢拖堂，我想上课。但这个想法在当了班主任之后，真得不太容易做到。每次隔壁班老师讲课的声音传入耳膜，我就很羡慕。往往这个时候，我还在讲事。我羡慕她能尽快进入状态，能把课堂知识及时教给学生。而我40分钟的课，至少10分钟讲事，30分钟授课。

可想而知，课堂任务到了下课的时候，能讲完的几率不大。于是乎我会拖堂，想把剩下的任务完成。久而久之，拖点堂就成了习惯。但学生不愿意呀！我知道他们心里有想法，我自己也不想这样。太累，出力还不讨好。

为了解决这个难题，还真得想办法。上课捡的东西不能在课堂上上交；检举下课时违反班规的学生，要让他们下课再找我汇报；班上存在的问题要集中在开班会的时候一起讲述；上课做小动作，要及时处理，老师要练就火眼金睛，自己多发现，尽量避免检举揭发。

还有课堂教学，讲练结合。讲得时候要让学生多读多思考，配合课堂小练笔，让学生们忙起来，动起来。这样才能避免无事可做，闲来生事。

说到这就要说说备课的重要性，备课一定要精，做到胸有成竹，才能在讲得时候游刃有余。

我想上课，就要处理好班级事务和课堂教学这两件事。只要肯下功夫，用心、专心，相信一切都会好起来的。我想上课，学生课间想休息，二者兼而有之，很好！