阅读工作坊要求

《在中学：读写工作坊的奥秘》读书笔记，南希·爱特维尔

尽你所能， 读得越多越好，越愉快越好。 在快乐中练习。记住马尔科姆·格拉德威尔说的成为一个专家需一万个小时的练习时间这一 理论。

每天在家中至少阅读半小时，全年不休。

找到与过去的你、现在的你和将来的你至关重要的书、作者、题材和主题。

尝试新的书目、作家、题材、体裁和作品主题。不断延展你的文学阅历、知识和品位。

在你的读写手册“未来书单”这一页中，记录你想尝试读的作家和书名，尤其那些在听了好书分享会和其他建议之后想要读的书。

要明白手中的书表达着作者的思想和他所作出的选择。要知道你可以在沉浸其中后走出故事，去关注和讨论作者是如何决定写这本书、如何决定这样写的。

使用你所掌握的和我教给你的文学评论术语谈文学，写文学评论。

每3周写一篇书信体读后感，写你关于最近读完一本书的发现和感悟。以一个评论家的眼光回看这本书，并体会该书给你的感觉和思考。作者是如何激起这些反应的，哪些地方写得好，哪些地方仍需改进。还有作品的主题——你从这本书中得到的对生活的真知灼见。

要明白书有不同的读法。读者针对不同类型的文本采取不同的方法。读书与读诗不同。读历史书的某一章节，读数据图表、新闻社论、数学题，或者读组装新自行车的说明书，都各有读法。

发展并能明确地表达出你自己选择或放弃书籍的评判标准。

每个学期，为成为一个真正读者设置有效的、相关的目标。

每次在阅读工作坊，以审慎的姿态，全身心地去参与。利用工作坊的优势，去寻找获得灵感和成就感的源头。深入阅读，延伸你的想象力，找到写得精彩的让你为之倾倒的散文和诗篇，体会你可能永远无法从别处获得的经历，找到让你快乐或让灵魂满足的故事，思考其他作者是如何和为什么去写作的，获得他们的知识和灵感、惊奇、思考、回味、移情、欢笑、哭泣、爱与成长。