今天是学生返校的日子，因为大部分年级重新分班，需要提前熟悉新教室。初一新生还要熟悉上放学和就餐的流程。
下午，一个初四的班主任又来到学校，她是我之前的同事，一直担任班主任，并且非常有方法，在之前的学校时，就经常搞一些班级活动，融洽师生关系，不仅班风正，而且学习氛围浓厚，所以深受学生和家长的认可。
一开始，我并不知道她为什么到学校，后来又来了一批学生，她把学生招呼在一起，不知在讲些什么。后来才知道，因为初四新分班，她了解到班级里有部分学生可能有些小问题，于是，她提前把这些孩子召集到学校，进行一些心理辅导工作，将一些问题解决在萌芽之中。这样做的目的，可以了解到准确的信息，拉近与学生的距离，还可以有针对性的辅导。
这就是把教育做在前面，而不是事后处理。教育在前，是防微杜渐。教育在后，是亡羊补牢。都是教育，但效果和影响不同。
这几天，初一级部主任一直在强调一件事，就是不允许班主任和老师呵斥学生，但是这种现象依然存在，并且都是一些老班主任。不得不承认，大部分的老师都有过这种行为，也包括我自己。但是近几年，基本上不再呵斥学生，反而愿意去引导学生少犯错误。
今天，我也在一个班级偶然听了一段班会，我发现，老师在不停地讲，但学生并没有专注于老师的讲，相当多的孩子有小动作，他们的目光就会反映出他现在的状态，是游离的，而非专注的。老师不管讲什么，应该努力将学生的目光吸引到那个点上。
当你能把学生吸引到学习轨道的时候，学生就失去了违反纪律的机会，失去了违反纪律的动机，反过来也促进了学习，学习也会减少知识方面的错误，如此下去，每个孩子都会慢慢变得优秀。一个当过校领导的朋友这样说，以前做领导的时候，天天看到学生的问题，跟学生的关系很差，现在退出领导职务，专心教学了，再也没有看到学生的问题，跟学生的关系也非常好，孩子的成绩也一样优秀。
一些教育焦虑都是我们过分关注的后果。关注没有错，处理的方式有好坏。
现在是一个向民主教育转型的时代，陈旧的理念终究要被淘汰，作为老师，应该去学习再学习，反思再反思，每天认真去思考教育二问：
假如你是孩子
假如是你的孩子
网友评论