咨询下班的时候，一位家长匆匆的进来。
今天已接待两位，有意转给渠老师，但来访者执意要我接待，看上去也不面熟，对我怎么恁信任呢？也挺自恋哈。没办法，打发走上位咨客，就进入了会谈。
来访者是位八年级孩子的妈妈，为孩子的数学成绩下降而焦虑。像这样的家长一般不是有什么心理问题，就是来要方法的，可能给他一个方法，他用着顺手，孩子的成绩提高了 ，焦虑就没有了。只要我有的就送。提高孩子的成绩还是有法可循的。
我问了孩子的情况：小学的时候学习成绩突出，七年级一般，八年级数学成绩下降，现在都是二三十分的成绩。
我也有同感，现在的数学确实不好学，特别是对于女孩子来说，好像更困难些。
孩子每天晚上不在家住，在学校对面租的房子里住，租房子里住的都是学校的学生，年级阶段不一样，放学时间早晚不同。
在这样的环境下，要利用课下时间自主学习，几乎成了不可能。
曾经用过的一个有效的方法分享给他：首先，做规划。让孩子找出每天可自主支配的时间，分析在这个时间段能够用到数学上的是多少，定时定学习量。其次，提高孩子的自主学习能力。课程的设计一般符合学生的年龄特征，孩子完全有自学的可能。找出自己学科的薄弱环节，一天填补一个洞，然后举一反三，把知识点吃透。或者让孩子把知识点的理解讲给家长听，要是不理解他是讲不出来的。教是最好的学。
家长很认可我分享的方法，就是实施着困难。
有什么可能的呢？能不能回家住或家长来陪读？现实情况也不行。家里还有一个小孩子，脱不开身。接着分析，让孩子自主学习实现可能性有多大。家长说可能性不是太大，可以先尝试一下，孩子有学习的愿望。
当孩子学习遇到困难，没有肯定、没有助力、没有帮助，要走下去的可能性确实很小。明知山有虎，偏向虎山行，自律的孩子毕竟是少数，大部分这类的孩子学习动力不足，要想让孩子自觉，必须让孩子有成长的动力，给孩子以力量，孩子才能有力星够前行。即便是这样，当孩子有困难的时候绊倒的时候，还要有人再去扶上一把，带一程，才能走好走稳。
我能帮的也就这些了。家长也是同行，大道理给孩子讲了，具体落实落地的方法还在寻找，我们都是在学习中不断的成长出来的。
家长觉得很受用，一再表示感谢，加了微信。一般的来访者我是不想给联系方式的，这位除了真切，并且也不是有心理问题的人。
咨询结束已7点多了，公益的路上，助人利他心甘情愿。
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