成长是自己的需要 不是别人的逼迫

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

                                                        ——屈原

        “想要在别人心中有深度，自己必须有高度”，王文英老师的话余音绕耳。这个自信、优雅、睿智的魅力女神，让我在三个半小时后对她有了近乎痴迷的疯狂。课程结束时的一句“你们在这坐了三个半小时没有人喝水、没有人上洗手间、没有人中途离场，你们竟然坐得住，想一想为什么你们的学生在40分钟的课堂里坐不住？”一句话醍醐灌顶，瞬间清醒，这是教师自身的魅力和课堂形式的呈现，我们要学习的东西就在眼前！这三个半小时的心无旁骛、没有丝毫走神的倾听是什么促使我做到的？值得深思。

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        保留自我的个性是需要一定的坚守，一位教师的强大源自于内心的执着与追求。在王文英老师讲述自己的成长历程中，我感受到了那个在岁月沧桑的磨练中找寻最本真的自我，以让自己用最舒服最愉悦的状态面对未来之路上所有荆棘的自信、阳光、无畏、努力、坚持的“女王陛下”。谈及自己如何接班、如何走进孩子们的心中、如何呵护班级的每一个孩子、如何教授孩子们最基本的礼仪规范、如何让班规融入孩子们的心中；谈及自己如何与家长建立关系、利用关系教育该教育的家长、借力打力共同教育孩子；谈及自己班会课上家长、学生一起共唱班歌，表彰学生时家长用手搭建的荣誉拱门、联欢会上起身舞蹈时牵手的用心。这一幕幕虽未亲眼目睹，却如电影片段般在我眼前反复上演着，让我看到了作为教师的用心、睿智、机敏，感受到了一位教师那发自内心深处的对孩子们毫无保留的爱。当所有辛苦的、甜蜜的付出换来学生点滴成长时的欣慰，只有作为教师的我们才能理解、才能与其产生共鸣。同时，我也在与自己的教育教学、学生引领、家长关系建立方面做链接对照，思考自己的不足之处，将如何改进；对照与王文英老师的相似之处，吸取精华，充盈自己。

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        爱是教育的底色，全方位的关注孩子，教孩子们如何做人，让孩子们懂得尊重别人就是最好的抬举自己，是我们教育的重中之重！我们要先努力做让学生喜欢的人，这个目的达成的前提是我们最应该去思考的，想要别人喜欢你，你就要拥有能让别人寻找到喜欢你的具体理由！做一个让别人喜欢的人，老师做着，学生看着、模仿着、领悟着，这便是最好的德育教育。德育是一切教育的基础，只有把德育做好，做到根正才能收获人正。人对了，还有什么会是无法解决的？只有你有思想了，你的学生才算有思想，站在思想的高度引领学生，才能帮助孩子们走出属于他自己的人生的宽度。人的一生都在学做人，学习是一个人一辈子的事，是我们完善自我的必备条件。

成长是自己的需要 不是别人的逼迫

        每个人都有自己的精彩，别人都无法替代！我也同样想要活出自己的精彩，成为无法替代的人。走出去，打开眼界，开放心门，接收所有向美而生的坚守、信念。成长是自己的需要，不是别人的逼迫，若你想要进步，世界万物都挡不住你的脚步！