每日一省 第341天
2023年4月18日
在领导的大力支持下，能够跟随大家来到清华大学继续教育学院参加培训，让我特别激动。反思几十年的教育，我们做对了哪些？偏离了哪些教育的本真？对于国家政策的理解能力和落实力度有哪些值得提升的地方。这次我都得到了自己想要的很多答案，圆梦清华，与清华结缘，必将使我们的认知发生巨大的改变，今后的工作得到有力的提升。
扈之霖老师:他把听课、评课和国家文件的要求结合，具体细化到工作中去落实，并运用小印章的形式来对老师进行科学规范的评价，非常值得学习！ 校长听课评课，要去掉那种一般性的评价，如教态很好啊，和学生沟通很顺畅啊，语言也很好很简练等，这一类的东西。校长走进课堂，走近教师，与学生同座听课，与老师们比肩评课，在发言的时候灼见真知，一语中的，这样的话，我们和老师最有效的接触就出来了。
学校的良好的校风是由一节课一节课的学风生成。 如果说老师的教风正，学生的学风就容易正。虽然校长的职务比老师高，但是真正影响学生学风的是教师，这就要求教师要注重精神道德，专业气度，言谈举止等综合修养。课堂风气正也就促成了良好校风的形成。 所以要求老师一定不要光在那分数上，要求老师在课堂上能够培养起来学生的良好的学风，培养学生生成科学性的学习方法。
华应龙老师:能把数学讲的让学生流泪，让老师流泪，我也被深深感动了！我们需要千千万万个像华老师一样真抓教学的校长，真钻数学教学的老师，看到他，我看到了希望，也找到了努力的方向！
北京市特级校长付晓洁:管理需要什么？ 想干事儿的动力，善谋事儿的智力 会干事儿的能力，干成事儿的实力 能共事儿的心力，不出事儿的定力 敢干事儿的活力，成大事儿的潜力 管理就是带着老师做事情，管理的结果是人的优秀。
1、有着超越普通人的能力和素质，却一辈子从事着极其平凡的事业。
2、不脱离师生的实际需求和真实愿望，深入人心，贴近生活，负重前行。
3、真懂，真会，真敢，真干；想的明白，说得清楚，推的有力，干得有效。
4、执着，坚守。一辈子，不计名利，永不言弃。 我们要做到真懂，真会，真敢，真干；想的明白，说得清楚，推的有力，干得有效。执着，坚守。一辈子不计名利，永不言弃。
资深媒体人栾帆：危机＝危险＋机会
处理要点:态度+行动 处理危机事件要以维护公众利益为基本点，以真正解决问题为基本点，用态度加行动的办法来处理。各项预案，甚至是应对材料都要提前写好。让我非常受益，可以立即使用。
危机中的媒体与公众策略，有损声誉和形象的事不能做，实际利益与声誉形象发生冲突时，应舍弃实际利益。
处理危机事件的方法措施应该光明正大，做好危机预案，必要时还要进行"消防演习”。公众对公共危机事件的期待，除了事件本身外，更多的是要等着看校方的态度，也就是看你站在哪一边，只要坚持公众利益至上，任何媒体都不好说什么。解决问题第一位，舆论引导第二位，舆论回应和事件处理二者不可偏废，缺一不可。突发热点事件，往往是现实矛盾的反映，要平息舆论风波，不能靠宣传部门唱独角戏。宣传部门只是化妆师，不是整形师，更不是魔术师。解决问题才是硬道理。
危机传播的处理原则:"四项基本原则"，
及时原则，争分夺秒，主动出击。 危机传播的处理原则，舆论是个大容器，校方注入的信息越多留给公众的想象空间就越少，第一时间出来说话，填补信息真空，否则就是把主动权放手交给了别人。你不去说，别人就占据了，把大量信息塞给媒体，不给媒体自由发挥的空间，可以最大限度地遏止传言的产生和传播。利用网站、微博等手段持续滚动发布，更快、更细、更碎片化，全媒体覆盖；不求全，只求快，但必须准。越是危机时刻，公众越需要最权威的信源。必须电赢社交媒体，充当起那只舆论场的黄钟大吕。
危机传播的处理原则，危机事件里最可怕的并不是媒体抢发新闻。媒体无论如何都会抢发新闻，网友如何都会上网发帖，这不以学校的自身意志为转移。最可怕的是，媒体和网友们抢发的不是出自于你的新闻。这个就足够致命。
危机传播的处理原则，“你不主动，就要被动；你不讲故事，别人就会讲故事；你不讲真故事，别人就会讲假故事，最后真假难辨。你本来只是咳嗽，但是你不马上说，人家还以为你得的是肺癌呢！” 一把空椅子，你不坐别人就坐；一只麦克风，你不抓别人就抓。自己不发言，新闻就"发炎"。
危机传播的处理原则，“没有人会觉得当你站在这里的时候，你可以把所有的问题都能回答掉，记者需要的只是你真诚面对他的态度，而不一定是答案。"可以没有结论，但是一定要有态度，态度，态度，还是态度。
危机传播的处理原则，在情况还不清楚的情况下，当事方声音的出现本身就很重要。除了什么也不知道，还有很多话是可以说的。有错误，就改正。说真话并不代表说出真实的全部。有限信息，不生枝节，实话实说，不是全说，充分告知而不是全部告知。不要纠缠细节，而是大是大非。慎讲原因，少讲过程，多讲结果，谨慎定性，不要说的过细，否则你必须逐一证实。
钱之亮老师：钱教授从人性善恶谈到国家发展和教育方针政策，我很震惊，对为谁培养人，培养什么人，怎样培养人有了更明确的认识，教育不仅要教书，更重要的是对人的道德、态度、情感、价值观的培养！
张学政老师:张老师用尽毕生精力致力于教学工作。他静心、专注的精神感动了我，静而后能定，定而后能安，安而后能虑，虑而后能得，只有专注才可能成果，他密密麻麻的几十本没有一点涂改的笔记本让我折服。78岁的他自己骑着电动车来上课，生活简朴，却捐款200万资助学校，是我治学和做人的榜样。
汪志广老师:校长听课不是指导老师，而是抓教学管理。校长不能直接解决问题，不要参与矛盾。细节不能决定成败，关键细节才能决定成败。常规工作部门分工负责。急难险重超越常规跨部门用人。业务培训是培养谦虚的精神，进取之心，是改造心态。自以为是的人是不爱学习的，骄傲自满的人是很难领导的。办好家长学校和家长课堂。对我非常有启发。
十一学校:走班教学的新做法，让我们看到以学科为单位的教室设置更有利于教师的集体教研和学生的专业成长，我们幼儿园的区域功能室也可以参考使用这种模式。
黄贵珍老师:从黄老师的身上我理解了诗人艾青的一句话:“为什么我的眼里常含着热泪，因为我对这土地爱的深沉”，她的教育家情怀，眼里含着热泪的讲解让我眼泪也跟着流了下来，爱是一切教育的出发点和归宿。我想到，因为有爱，我也才能有终身学习终身成长的坚守，并且能以自己所学不断奉献社会，本学期我们举办的家长学校得到广大家长的大力认可，就是我不懈努力的明证，我奋战我快乐，此生无憾。
郝海鸥老师:校训等我们不需要自己去创立，国家文件、总书记的讲话里都有，我们要认真阅读上级文件，深刻理解，准确把握。工作中我们往往舍本求末，没有认真学习领会上级文件，自己闭门造车去想什么校训等，弄的四不像，也没有能够完全落实上级的文件要求，这一点真的很重要，我们需要立行立改。
再次重温清华的人文精神，揣摩我们的校园文化理念，回来做好修正。
清华校训：自强不息 厚德载物
清华校风：行胜于言 清华精神：爱国 奉献 追求 卓越
清华学风：严谨 求实 勤奋 创新
清华办学风格：中西融汇 古今贯通 文理渗透
清华培养特色：又红又专 全面发展
清华学术品格：独立之精神 自由之思想
“三位一体”的教育理念：价值塑造 能力培养 知识传授
培养理念：厚基础 宽口径 强实践 重创新
五天的学习紧张又充实。感恩遇见清华，结缘清华。这次学习必将使我们的教育管理工作更上一个新的台阶。再次感谢领导厚爱，立行立改，请大家看分晓吧！
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