在星期五下午第三节，我让孩子们安装一些科学实验材料，由于学生年纪小，一个人无法完成安装，于是我把全班学生分成七个小组，每四人为一组，有男生也有女生在一起，这样可以培养孩子们的合作意识！
班里的其他小组安装很顺利，但是在第二小组里，由于他们分配到的实验材料比较麻烦，小零件多，而且安装在一起一不小心就会散架，还得重新安装。我特意叮嘱他们小心一点。
可是，时间不长，我就听到张辰煕就发生嚷起来：“你们两个小女生走远一点儿，总是在帮倒忙！”我扭头一看，只见他气鼓鼓地正在对旁边的两个女生张艺菲、张芷晗大喊大叫。
我急忙走过去，轻声问张辰煕：“怎么回事？你为啥发脾气呢？”他气的抹着眼泪，对我说：“我都快安装好了，她们女生又弄散架了，都是她们的错。”
两个女生听他这么一说，也气的哭出了声：“不是我们的错，我们没有碰，是辰煕没有安装结实，为啥怪我们呢？”
我知道，辰煕性格急躁，平时干啥事都讲究速度快，这次肯定想第一个安装好，所以看到两个女生帮不上忙，心里烦躁，不顺心，就发脾气吵别人。
怎么办？此时如果我批评辰煕，责怪他做的不对，他一定心里不服气，而且也打击他学习科学的积极性。我不能采取一味批评的办法，还是试一试“三明治”的教育方法吧！
于是，我温和地对辰煕说：“你们小组安装的速度很快哟，这个科学材料比较难，你性格有点急躁，不要着急，多一点耐心就更好了。”
看到辰煕的脾气稍微缓和一点儿，我为了鼓励他们小组接着干下去，就对他们四人说：“来，我帮助你们，咱们一起做好不好？”
他们四人异口同声地说：“好！好！”
我打开手机，在“科学一代人”APP上搜索到相关视频，和他们一起观看操作步骤，然后又从办公室里拿来小锤子，这样安装的实验器材就会结实多了。
在安装过程中，我对他们说：“做科学实验，不要怕失败，这次没有安装好，咱们接着干下去，相信自己一定会成功的。美国发明家爱迪生，他每项发明都是经历了许多次实验才成功的，传说他发明电灯泡，做了一千多次实验，才用钨丝实验成功了。”
此时的辰煕一声不吭，和其他三位同学认真地在安装实验材料，看来他已经认识到刚才自己的错误了。
功夫不负有心人！终于，他们四人齐心协力，把实验器材安装成功了！
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