日常总结 2017年2月27日

ORID：焦点讨论法

O-Objective:客观事实层次

• 关于今天的工作, 你记得什么?
  早上上课打瞌睡去了半节课。下课后回到宿舍本说要睡觉的但没睡，学了一阵子Python，现在能用PyCharm了。中午吃完饭后，大脑一阵炸裂感，睡到两点半。下午图书馆，做了一下自动控制系统的作业。七八节课去了上概率与统计。晚上跟小伙伴讨论了什么是『锚定』和学习了一下Matlab。

R-Reflective:感觉反应层次

• 你要如何形容今天的情绪

  • 对自己上课打瞌睡感到无奈

• 今天的高峰是什么?

  • 大概是Matlab自定Function能用的时候

• 今天的低点是什么?

  • 被室友否定

周六日说实在的比工作日睡得还少，睡得少这件事真的太痛苦了，高三的时候我也经常凌晨一两点睡，但早上上学就会打瞌睡，一天正常睡眠也就4到6个小时，这就是高三的常态，但我还是练习不了一天睡4个小时，打盹这个方式我不知道怎么去实践，我觉得不在床上睡觉就感觉不舒服，除非是看电影看着无聊了直接坐着睡。其实一天睡够7小时对于我来说其实是足够的了。概率与统计其实老师讲的很精简也很清晰，但同学们说讲了一节课广告，但有没有想过，纯讲概念我们会玩手机，会睡觉，其实这样穿插是很有趣的，只是花的时间会变多，如果真的想学习的话，兴趣+自学是一个高效快捷的方式，但我比较懒，我选择听听课。谁都能看到表面，但这都是没意义的，看细一点再细一点。

I-InterpretIve:诠释层次

• 我们今天学到了什么?

  • 那些独特的观点才是有价值的观点，而且自己要去实践。

• 今天一个重要的领悟是什么?

  • 主动的人比别人快起码两步。

D-Decisional:决定层次

• 我们会如何用一句话形容今天的工作

  • 自己真棒

• 有哪些工作需要明天继续努力?

  • 继续学习

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生活的Bug

问室友作业做了没
回答：『没布置。』
我说：『布置了。』
回答：『没讲完，不用交。』
我说：『迟早要做的。』
没回答了。

• 為什麼會發生這個原因

  • 原因大概两点吧：1.不知道主动学习的好处 2.习惯了踢一脚动一下的教育制度 3.懒

• 我做錯了什麼

  • 1.我有时候也会懒 2.多管闲事

• 正確又該怎麼做

  • 『管他呢！』