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课前作业,我是谁

课前作业,我是谁

作者: 陈玫瑰7W6 | 来源:发表于2020-08-16 15:19 被阅读0次

    一、系统层面(world/who else)

    世界是五彩缤纷的,充满活力的,世界是变幻莫测的。

    世界不是非黑即白,世界的万事万物不是一成不变的,世界的万事不是都能预测未来的。

    道(世界的真相)世界是一个整体,时间,空间,万物缺一不可,万事万物都有存在的价值

    二、身份层面(who)

    我是努力的,我是积极向上的,我是热爱生活的

    我不是无所事事的,我不是常常抱怨生活的,我不是坐享其成的。

    我必须依靠自己,努力赚钱,我必须为自己负责任,在家庭里我必须做好带头的作用。

    我不能偷懒,不能只顾自己的私欲,不能指望别人来为我负责任

    三、信念价值观层面(why)

    事业观:要有一份稳定的工作,能够维持自己正常生活。

    金钱观:希望稳定持续的收入,可以让正常生活无忧即可。但是到目前为止,对金钱还是存在恐惧。

    爱情(婚姻)观:爱情,婚姻需要有一致的观念,共同的目标,共同的爱好,才能有长长久久的维持下去。

    朋友观:能心灵沟通的,需要深入链接上,才可以成为朋友。

    我的人生信条:要真诚的对待值得的人

    我最看重的价值:真诚,踏实

    四、能力层面(how)

    我能做什么(成功的经验):在销售方面,跟人互动交流是我的强项,很快能让有意向的客户成交。

    我不能做什么(失败的经验):售后服务这块,我没法做到细致,于是会有不耐烦的情绪出现,然后把手头的客户丢失掉。我不能当一名管理者,安排不合理,会变成所有的事都自己去做。

    我的天赋(不费力可以做好):跟人打交道,能够很快把双方的关系拉近,能够跟人家轻松的互动。

    我具备的其他能力(后天习得):赚钱的能力

    五、行为层面(what)

    我每天经常做的:现在的我经常做的是,家务活,静心,走路

    我不得不做的:努力工作赚钱,细节太过于繁琐让我被束缚的感觉。

    我喜欢做的(享受的):不受限制的做我想做的事,跟闺蜜聚聚,瑜伽习练。

    我向往做的(想做没做):开一间属于自己的小店,经营着我喜爱的服装,或者饰品,闺蜜们可以随时过来找我打扮。亦或者开间咖啡店皆花店,可以时时享受着小资生活的调调。在条件允许的情况下,想去世界各地走走看看,享受一下各地的风土人情。

    六、环境层面(where/when)

    环境允许我做什么(机会):目前的店铺是我可以继续经营,工厂需要时我也可以参与应急管理。

    环境不允许我做什么(制约):不允许我任性的做自己喜欢想做的事。

    还有什么资源可以发掘(资源):经过三年的九型学习,可以更好的发挥我的天赋,把学到的,体验到的,跟身边的亲人,朋友,用分享的方式带动成长。

    总结:

    我的使命是(整合六个层面,想成为什么样的人,做什么样的事,创造什么样的价值):希望自己有份轻松愉悦但能不断积累财富的工作(这是目前我最最期待的工作),希望我的家庭,学习成长的道路上,有我有他有他们,允许他成为他自己,停止掌控孩子,允许孩子们发挥他们的天赋,相信孩子们。

    我的近五年的规划是(包括个人成长,家庭,事业,社交):继续成长自己,学会为自己负责,相信自己,让自己的力量增加,不再期待依靠别人来生存。家庭,事业,社交,这几个方面希望用自己的成长带动成长,用生命影响生命。

    觉察:

    通过以上疏理发现了自己的执念很深,成长的道路还很长,但是我会坚持一直走下去,哪怕是我行走的很慢很慢,我也要一直在这条道路上一直走下去。

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