在工作间隙完成学习目标，是件幸福而又值得感恩的事情。这能让我既解了生活的温饱，又解了思想的困惑。
今天的课程，首先回顾了昨天的重点：拆书稿写作中的四个常见错误——见“我”必除、不要写成书评、让语言有温度、让文字变得柔软别那么生硬。
今天的课，刘主编还是和我们谈到了写作的基本功问题：语句不通顺、缺少句子成份、前后逻辑不通。
着重提到了“的”“地”“得”的运用。
“的”的前后都是名词；“得”的前面是动词，后面是副词；“地”的用法，一般前面是修饰，后面是动词。
唉，这个“的”“地”“得”，看着简单，我自己总在用“的”和“地”时，都是傻傻分不清楚。得记住刘主编今天教的方法多看多练多思考了。
除了“的”“地”“得”，我们还要从三个层面来加强练习。
第一个，是字和标点。我们的错别字分为错字和别字。解决的办法，可以百度百科搜100个常见的错别字和标点符号用法来集中学一下。
第二个，是用词。表现为三个方面：1，词语本身有问题 ，不理解某个词的意思乱用 。2，词语搭配有问题，谓语和宾语胡乱搭配 。3，词语不够丰富性。拆书稿或其它写作中不要多次出现同一个词 。
第三个，是句子。从六个方面来看问题：1，语序不当，看着别扭 。2，搭配不当 。3，成分残缺 。4，结构混乱，也叫句式杂糅 。5，含混不清有歧义，导致一个句子有很多种理解 。6，逻辑错误，前后内容矛盾 。
总之，我们要解决这些小毛病的话，必须要多练、了解方法、留心观察，然后总结经验。虽说只是小毛病，却会成为我们拆书稿中让人头痛的大问题，所以，还是先踏踏实实有意识地练习吧。
我们要做一个写作有心人。用“挑剔 ”的眼光看自己的文字，从别人的作品中吸取经验，学习别人的写作方法 。
好的，今天的内容大致就是这些。亲爱的朋友们，我们又走过了一天哦！会越来越好的，加油！
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