1.多用，学习的东西运用到生活中去，多实践，练习，形成自己的风格，如刘老师，练习→总结→提升→复盘，学→习，没有对错，多找感觉，不知哪里是切入点，需要做的准备：专业储备量+多去答疑。
2.6Q体系的特色：向善向上的理念+落地实操+展望未来（四方格+宝山+潜能）能量向上，其他心理学是没有的。
3.化危为机中，用潜能，每个危机转机会。①分步骤②提供信息聚焦③描述方式不同④因不能面视，需要在信息中提练信息，手机背后有很多原因，例：①规则落实执行不到位②父母理念不一样③父母使用手机④父母要求高。高标准？规则？理念不同？找出核心点，练习你的提练能力，找核心点后再扩散，答疑第一步：核心，通过现象看本质，慢慢的领悟。
4.家长分类：学+未沒，
学习过的，技巧在打架，协助找核心
未学：协助其聚焦
5.答疑核心：给实操方法，在资源中找方法，给技巧时，在资源中去找她可以切入的点，做微型的潜能，告诉家长他可以用的技能，考核家长的能力水平可以做到的。“你为什么哭？你能告诉妈妈，你为什么骂？”这样可以则重突破的点，即有效方法。
6.找过去的答疑的案例分析、提练，测评家长的能力，概念清晰。
每一步都是连贯的，落红不是无红物，化做春泥来护花。
7.赋能：6Q信念，挑战空间难度，考验自身的赋能技能及技巧，语言是否足够精准具向上，专家的生命状态就是通过文字来呈现，赋能是真切的感受，自己读完后再精练，用生命的状态呈现。
通过专家解答赋能让案主相信自己是可以更好，承上启下的作用，赋能很重要，一个个案出去，可以让案主主动走入课程，有收获，愿意迈开步伐愿意去主动学习成长的。《心理营养》《孩子，你的情绪我在乎》反复看
上落地课→《多彩青春期》《萨提亚》
总结：专业+实践，文字字里行间与家长的高质量连接。
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