在看到孩子表现好或有进步时，做父母的都第一时间想要夸赞表扬孩子。但是，你是否也曾和我一样，很多时候绞尽脑汁了也只能蹦出“宝宝，你太棒了”、“宝宝顶呱呱”、“宝宝你好优秀哦”……然而，这些看似夸赞的词语背后，却未必能起到它该有意义。
一、两种思维模式
《终身成长》一书里，提到了两个思维概念：固定型思维模式和成长型思维模式。
固定型思维模式认为人的能力是固定的，成功是一种天赋，而“努力”是一件坏事，和失败一样，意味着你不够聪明，不够有天赋，因为你足够聪明，根本就不需要努力。它让你更关心的是别人如何看待你。
成长型思维模式认为“努力”可以让人变得更聪明，更有才能，更能够帮助人们发展能力，并结出丰收的硕果。它让你更关心的是你能否提高自己。
影响美国教育的创新理念
二、固定型思维模式对孩子教育的影响
“孩子，你真棒。”
“孩子，你学东西真快，太聪明了。”
“孩子，你都没怎么复习考试都得了A，真优秀。”……
这些广而泛的表扬，确实是在鼓励孩子，帮孩子增强了自信心。但是也隐藏着另外一层信息：“如果我学东西不快，那我就不聪明了”、“我最好不要努力复习，不然他们会觉得我不优秀”。
这些表扬孩子智力和天赋的方式，会给孩子带来喜悦感，但这种感觉能维持的时间很短，一旦遇到棘手的问题，他们的自信心就会消失，积极性也跌入到低谷。
沮丧、怀疑、痛苦
三、成长型思维模式的父母怎么做
要想让孩子从我们的鼓励中真正获得动力和自信，最好的就是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程并不断学习。
成长型思维模式的父母表扬孩子时，不应该表扬他们的个性特质，而应该表扬他们的努力和成就，传递注重过程和成长的信息。
儿子小霖子有点急性子，尤其是在他学习新技能而又做不到的时候甚是明显。比如学习搭积木，刚开始他根本搭不上一块积木，一搭就翻，急得他一不做二不休直接大臂一挥，把所有积木都扔到地上才解气。
学习了成长型思维模式后，我再看到他这种行为，便对他说：“宝宝，你也想把积木搭好对吗？你现在搭不好是因为你练习得不够熟练，你可以多尝试几遍，妈妈相信你通过努力一定能搭好积木的。”
孩子虽小，但听完我的话他会重新把积木拿起来搭，一遍一遍一次又一次，现在他能够自己搭上4-5块积木了，而且每搭上一块积木，他都会发出“啊”的喜悦声并自己给自己鼓掌。我在一边看着也跟着“啊哇”地鼓掌，心里欣慰，因为他的自我鼓掌是源于他自驱力的自信，而不是他信，这对孩子而言，更加重要。
父母夸奖孩子，请多多夸他们的具体行为，夸奖孩子们以成长为目标的努力过程——夸奖他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略达到的成就。
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