调查小结

合肥高升学校关于开展社会主义核心价值观认知程度的调查小结

党的18大报告指出要:“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”而学生作为国家未来的建设者，此价值取向决定了未来整个社会的价值取向。所以在学校进行培育和践行社会主义核心价值观，有利于学生提高自身素质，牢固树立起积极向上的世界观、人生观和价值观，早日成为优秀的社会主义建设者和接班人。

此次调查采用问卷调查的方式。通过纸质和网络等渠道共计获得学生问卷2200份 教师问卷130份。通过问卷调查对社会主义核心价值观了解程度，学生有35%很了解，63%基本了解，2% 仅听说过。从结果可以看出:在教育的整体环境之下，加上当下时代信息传递获取的便利性，整体上学生对社会主义核心价值观的了解程度比较高。但也有不少学生对社会主核心价值观的具体内容只是停留在字面上，不能完全理解其中的涵义。

      在被调查者中，所有人关于社会主义核心价值观都有所了解，大部分可以说出社会主义核心价值观的部分内容，但深度了解的不多。中小学生正处于价值观的培养关键时期，由于课堂教育的局限性，导致学生自身分析能力较弱，面对市场经济发展和网络信息的高速发达带来的外界价值多元化趋势，对社会上出现的一些负面现象，容易产生片面的认识，不能正确看待社会现实的主流和支流。

    “建设社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观”是我国思想道德领域一项长期的战略任务，关系到国家的未来和民族复兴。作为人生观和价值观可塑性较强的群体，对中小学生进行社会主义核心价值观的培养和教育，无疑是一项“功在当代，利在千秋”的奠基工程。针对以上调研中发现的问题，学校开展了一系列活动，帮助师生更深入的了解社会主核心价值观认知。

        1、加强领导，提高认识。学校高度重视这一活动，成立了由校长任组长，各班主任为成员的活动领导小组。明确任务，落实责任，确保活动的顺利扎实开展。

      2、加强学校和老师对社会主义核心价值观的认知能力，真正让社会主义核心价值观落到实处。中小学生就他们所处年龄阶段的理解力和阅读水平，要深刻理解和认识社会主核心价值观的内容和核心精神，毕竟不是一件容易的事情。在我们的各个学科课程中，我们运用由指导性很强的校本教材开发自己的校本教材，从学校所处位置的历史文化、英雄人物以及学校的发展进程，到对孩子在生活和学习中的规范要求和行动指南等等，内容非常全面，让学生对家乡历史、家乡发展、文化风俗等方面的成就有一个全面的认识。文字表达通俗易懂，易于打动人心，教学效果明显。目前在全校形成了老师爱岗敬业，甘愿奉献，任劳任怨的良好风尚，学生学生形成了尊老爱幼，情侣劳动，和乐于帮助他人的品质。

    3、加强宣传，营造氛围。学校充分利用晨会、校园广播、国旗下讲话、黑板报、电子屏、主题班会等阵地宣传社会主义核心价值观。使社会主义核心价值观人人知晓，深入人心，在全校师生中营造培育和践行核心价值观的社会氛围。

      4、开展实践活动，把社会主核心价值观的内容日融入到日常生活中。实践感悟是打开少年心灵、培育良好品质的钥匙。根据不同层次学生的特点，建议学校开展内容丰富，形式多样的实践活动。比如小学阶段就是国学文化，礼仪诚信、友善待人和家政体验活动，鼓励学生承担力所能及的家务劳动，通过摘菜、洗碗、洗衣、清扫、烹饪等方式，让学生体会家长的辛劳，提高生活自理能力，培育感恩意识。还可以进行课堂延伸实践，组织研学等户外活动，使他们感受到大自然的美好，增强热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感。学生成立“志愿者服务队,”走进社区，走上街头，提供各种义务劳动，使他们感受到劳动的艰辛、合作的重要,增强热爱劳动，对社会和他人的担当意识观念；参与“同在一片蓝天下，我们共成长”的手牵手活动……通过这些活动的开展，使他们在实践中潜移默化的传递社会主义核心价值观，赋予德育新形势，将优良的思想道德转化为自己的品质，精神生活得到充实，道德境界得到升华，使知行完美结合。

      通过多种形式的活动，促进学生更深入的了解社会主核心价值观。学校还经常邀请榜样人物来校进行演讲，在学校开展讲故事、演讲、辩论赛等等活动。

      5、打造健康向上的网络文化。随着信息技术的迅猛发展，手机、电脑和互联网成为大多数中小学生日常必备的社交工具和学习平台。互联网的高度开放性，有害信息和腐朽落后的文化通过网络传播腐蚀学生的心灵。因此，学校要高度重视网络上的德育教育，充分发挥网络在德育工作中的特殊作用。要加大对网络建设的投入，创建德育教育网络，安排专人建立并维护专题微站，创办校园报，利用安全教育平台、qq群、微信群积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播，加强学生的网络法规和网络道德教育，防堵有害信息对学生人生观、价值观的侵蚀。

      通过这次社会主义核心价值观认知程度的调查活动，不仅对学生社会主义核心价值观的认知情况有所了解，小学生的价值观受环境影响极深，由于生活在和平发展和改革开放的年代，他们能够通过报刊、电视、网络、广播等多种媒体快速获取大量信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正受到成效，必须充分了解学生的思想状况和实际需要。要贴近小学生的思想实际，要与解决他们的实际问题相结合，把学生最关心、最直接、最现实的利益问题作为教育的重点。

      最后要从身边的点点滴滴做起，把践行社会主义核心价值观体系融入到自己的社会实践中。“观其言而察其行”。我们不能只把践行社会主义核心价值观挂在口头上，更要落实到自己的行动中。只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值才能真正闪现它的价值。

        合肥高升学校