女人和女人之间，似乎没有什么特别刻骨铭心的回忆。只是在一起工作久了，就像家人一样，彼此适应，彼此熟悉。
熟悉对方的习惯、饮食、性情。熟悉对方的家人、家事，老公在哪里上班，人缘怎么样；孩子在哪上学，成绩怎么样；公婆人怎么样，尤其是婆媳关系，往往是最热谈资。
然而也有例外。
十年前结识一位大姐，她大我12岁。
那个月桂飘香的清晨，她一袭露肩黑色长裙款款而来，淡金的阳光洒落，脖颈上小小的钻折射出炫目的华彩。
我一度回忆起那个与黎明共舞的清晨，她让我晓得：除了颜值，还有一种叫“气质”的东西，让人惊为天人。
因在一个办公室，很快熟识起来。
她一手小隶写得很漂亮。一方镇纸、一沓生宣是她桌上常见的风景。我问她写好字的窍门，她说，你既然临帖，为什么不更专注些呢？
一语道破，我不禁红了脸。
我这人没长性，什么事都是三分钟热度，明明可以做得更好，却总是坚持不下来。练字也是如此。
我知道自己的字整体感不美，就格外注重外形，在笔划交错间寻求平衡点；可却因此疏忽了基本笔画的研磨，就像人常说的，没有打好地基。
她说隶书是“蚕头燕尾”，入笔收敛浑厚，收笔轻轻出挑。好像是峨眉粉黛临行前的勾人一瞥，让人心驰荡漾。
当然，能勾来多少人，只能看自己的功力了。
我到底没有去练隶书。当时的我正迷恋田英章，好像一个追星族。
她评课很有特色，话少，却独到，仅一字概括，颇为中肯。时间久了，大家就推她当总评，因为她的”一字真言”发表过后，旁人往往就无话可说了。有点高山仰止的感觉。
她说我的课很“稳”。
我很沾沾自喜，认为这是极好的评价。后来听她说别人“真”“活”“实”，才渐渐明白：我的“稳”只是个人素质；课堂应是学生的天下，提高学生参与度，让学生真正在课堂上“生动”“活泼”起来，才是真正的好课。
我去市里作课，请她辅导。六个班，我挨着试讲了六次，她也跟着听了六节。每次都戴着眼镜写满满的笔记，然后和我一一对照每个细节。
我有点泄气，觉得越讲越差劲。她带我到花卉市场，说换换心情。
我不禁失笑，不是该去公园吹风，或是啤酒炸鸡品人间烟火吗？这地方，闷热潮湿，只会让心情更加湿漉漉、粘哒哒。
最后，她挑了一盏水培的铜钱草，里面有两尾极小、极活泼的鱼，放在我的案头。
我暗叹她心思细腻，又没来由的感动起来。外人都如此上心，当事人的我又怎能逃避呢！遂认真起来，不厌其烦地继续练课。
如果说现在的我现在有一丝沉稳，七八分都是她当初磨砺的功劳吧。
跟着她研究心理健康问题有一段时间。可愚钝如我，只对具体案例感兴趣，一涉及理论部分，就头脑昏聩，犹耄耋老人。
她仍很热心，邀请我进社团，鼓励我在大课后发言。我总是很聪慧地总结出亮点，然后联系实际案例，讲得很出彩。
可我深觉心理咨询不易，又不打算在这个领域有所发展，就浅尝辄止了。
对此，她很是惋惜，多次在言语中表达出来。这令我更觉羞愧，觉得自己是个不成器的弟子，辜负了老师的一片真心和期望。
后来，她考取了心理咨询师。这个证极为难考（在我看来），想她四十多岁，却有如此意志，又让我汗颜不已。
我曾拿《为学》里“蜀鄙二僧”比喻我俩：
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
这是初中语文课本上要求背诵的文章，我还记得开头说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣！”
她，是“一瓶一钵，自南海还”的实践不息者；而我，则蜷缩一隅、乐天安命，整日踟蹰在“欲买舟南下”与否的伪命题中。
我和她，真是渐行渐远了。
后来，我离开了那座城市。
她经常来短信，有时嫌词不达意，就扣扣长信几封，再后来就直接通话了。
她寄给我一箱子书，有教育，有心理，有育儿。我回赠她一盘巧克力、一袋云南咖啡，还有一个扎染的帆布袋，配她的长裙很合适。
我们的关系亦师亦友，没有柴米油盐，却真诚、毫无杂质。
我经常说：你是天上的月，我是地上的花——狗尾巴花。谢谢你照亮了我。
她却说：是花，就有芬芳。你也明媚了很多人的眼睛。
哈哈，这话真受用。为此，我又狠狠地灿烂了很多天。
时隔数十年。她的孩子现在已经结婚，因离得远，我只是手机发了礼金，并没有到现场。
她高兴地把合影发给我看。照片上，她不再年轻，身材依然曼妙，看上去真像个知书达礼的好婆婆。
她听了哈哈大笑，之后，便是珍重。
我想，有生之年，我们是不会再相见了。
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