鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》

一【班级】 《启智探索班》

二【代课老师】 赵凯

三【年龄阶段】 7 —9

四【国家纲要】 ①能用笔涂涂画画。②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】 心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

六【课程主题】  《装在盘子里的胡萝卜》七【完成课时】  《一节课》

八【课程目标】（三维目标）

  1. 知识与技能:了解包包的结构，学习燕子以及包包的做法 

2.过程与方法:通过图片换表包包的造型 

3.情感、态度与价值:了解包包的各种造型和意义，萌发敬爱母亲的情感

九【课程准备】剪刀、卡纸、笔、油画棒、图片、围裙等

十【课程重难点】  1.胡萝卜的颜色渐变  2.包装袋的画法

十一【课程步骤】

1.导入 观察包包的图片。老师讲解相关知识2.新授

1.胡萝卜的形状  颜色

2.胡萝卜的相关知识

3.练习 孩子观察图片，进行创作。

鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》 鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》
鼎点书画｜《装在盘子里的胡萝卜》