《月是故乡明》这篇课文中，所写的故事时间跨度大，甚至以“月亮”为线索，贯穿了的作者大半部生涯。如果不认真读，觉得写得比零碎。对于没有教过五年级的我来说，读了几遍后，一时觉得无处下手了。
自古以来，许多文人墨客都会借“月”抒怀，表达自己对家乡、亲人的思念之情。我们都非常熟悉的大诗人李白，他就曾写下这样的千古绝句：举头望明月，低头思故乡。在电影《长安三万里》中，我们就曾经了解到，之所以写下这首诗，是因为李白长年在外游学，也曾在扬州大病一场，分外思念家乡，思念家乡的亲人。
意图：从孩子们都非常熟悉与喜欢的电影谈起，共同回顾李白写下这首诗的情景，让学生了解越是背井离乡之人，越是历经实时变化，一个人才会越发思念家乡。从而引发学生的共鸣，激发学生读文、学习的兴趣。
本课题目《月是故乡明》选自杜甫《月夜忆舍弟》一诗：
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
季老之所以写下这样的经典之作，那也是与他的个人人生经历有关的。
季羡林，东方学大师，平民中的大师，大师中的平民。2006年，被评为感动中国十大人物。授予他这样的颁奖词：智者勇，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
季先生1911年出生于山东，在那里度过了无忧无虑的童年时光。1917年投奔叔父到济南求学，日寇侵华，因此还曾辍学一年。1930年考取清华，赴京读书。其间，一心读书，立志报国。1934年，清华毕业，回济教书，考取德国交换生。1935年结束任教，出国留学。时逢第二次世界大战，生活困苦，思乡心切。曾在《留德十年》里写到：后来战火蔓延，德国四面被封锁，供应日趋紧张。我天天挨饿，夜夜做梦，梦到中国的花生米。1946年，留德十年，辗转回国。历经坎坷，终成一代大家。
意图：五年级的孩子们，他们的人生经历相对都是简单的，生活在和平的年代，又有父母的陪伴，思乡之感体验到的不多。听听季老的人生经历，再细细读读季老的文字，也许才能更加明白他在那些特定情境里的思乡之情。
此外，有关月亮的古诗也需要积累一下：
海上生明月，天涯共此时。
——（唐）张九龄《望月怀远》
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
——（唐）王昌龄（送柴侍御）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——（宋）王安石《泊船瓜洲》
意图：有关月亮古诗的积累，让学生再次感受人们借月抒怀的情结所在。月，成为了感情的寄托，思念的象征。
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