我的语文课

作为班主任兼语文老师，我的语文课不仅仅是语文课，很多时候变成了思政课。 几乎每节课课前5~10分钟，甚至有的时候达到十几分钟，都是在讲班上的事情。即使你不想讲，但课堂突发情况让你不得不停下来，讲一些与语文无关的事情。

每当听到隔壁班的语文老师讲课声传到我们班的时候，我就无比的羡慕，因为这个时候我还在给孩子们做思想工作，而邻班已经正式开启了讲述课文的模式。

“上课！”老师说。

“起立！”班长说。

“老师好！”同学们说。

“同学们好！”老师说，“请坐！”下面请同学们把课文翻到第六课《秋天的雨》， 今天我们开始上第六课，先和老师一起读课题——《秋天的雨》。

同学们和我边读，我边板书课题。 等我转过身面对大家的时候，只见一只小手举了起来:“老师，某某某上黑榜了。”“是的，老师，他们上黑榜了。”“老师，他们上黑榜了……”一句老师，他们上黑榜了，打断了我上课的思路。

不解决问题吧，大家的兴致高涨；解决问题吧，刚刚想上课的欲望瞬间被打得支离破碎。 那就停一下课，管管吧！ 毕竟上黑榜是一件严肃的事情。 它关系到班级“流动红旗”的评比。

针对想获得“流动红旗”的方法在给孩子们明确之后，很多孩子对上黑榜这件事儿很重视。 那什么是上黑榜呢？就是学生在下课的时候，狂打、攀爬，被大队委的学生抓住记名，然后在舞台上亮相。

学生一旦上黑榜，不仅是给自己班级抹黑，而且在全校也会出名。因为来来往往的学生都会看到他们，并且认识的还会在背后议论。 他们最怕听到是我们班的某某学生，因为这样对听到别人议论的学生来说，也觉得不是一件光彩的事儿。 所以在看到我的第一眼，他们都想迫不及待地告诉我。

我想说，我想上课，可听他们这么一说，不得不停下来处理这些上黑榜的孩子。 点名，上黑板，问清原因，罚站。 等这一系列的事情操作下来，五分钟过去了。 如果这些学生在讲台上也想检举一些什么事儿，那至少又有一个五分钟过去了。

我的语文课呀，不知不觉快要变成思政课了。 以上只是大多数学生在课前都会随时想到的一些事。 当一个人提出来的时候，你可以暂时阻止，而当大多数人都说到的时候，你就不得不停下课，去解决这些事情。

还有一些学校安排的，让你收看的一些直播节目，或者要填的一些调查问卷，或者是一些检测题……他就需要那个时间点去做，那你只好停下课，先完成这些事情。

比如周末，节假日的安全提醒，有的时候忙忘记了，开课的时候没有讲。上着上着忽然想起来了就不得不把课停下来，把这些内容先给孩子们讲一讲，不然等放学的时候，一些没有托管的学生先放学，那你讲的内容他们可能就听不到。 于是我的语文课又变成了安全课。

甚至还有一些事情是班上伤脑筋的事情。本来也许已经处理好了，但上课的时候有一些学生犯错，那可能就会像妈妈一样絮絮叨叨，恨不得把以前其他孩子做的类似的事情再重温一遍。好像只有这样，孩子们才能清楚的记得什么事情该做，什么事情不该做一样。 好好的一节我的语文课，又被其他事情牵绊而不得不终止。

当然还有一些突发的事情，也会中断我的语文课。 对此我很烦恼，但我一直没有找到好的办法，感觉每天总有讲不完的事情。 我真的，真的，很想完完整整的上一节语文课。