世界上最短的距离是嘴到手的距离，世界上最远的距离是说到做的距离。如果不想做“说话的巨人，行动的矮子”请将一切计划付诸行动。
记得蔡康永说过一段话，大概内容是在你15岁的时候，你想去学游泳，但是感觉太难，于是你放弃了，当你18岁时遇到一个很喜欢的人约你去游泳，但是你只能对他说“我不会耶”；在你18岁的时候觉得学英语难，于是你放弃了，你28岁的时候遇到一份非常好也很适合你的但是要求会英文的工作，你只好说“我不会耶”。
如果在15岁的时候想去学游泳，就咬牙坚持着做成功这件事，是不是就不会错过心仪对象的约会，如果16岁时想学英文就去学，是不是有可能就胜任那份很喜欢的工作。我们总是犹豫，还没有去尝试就过快地否定自己的能力，武断地夸大事情的难度。
可惜世上没有“如果”，人生就是现场直播，没有EG,也没有回头倒放重新开始。很多事情不去做就会一边后悔，一边向前，一边生活，一边遗憾。
很多技能也好，很多事情也好，我们要做就要果断去做，犹犹豫豫，纸上谈兵，只会越来越平庸。虽然鼓励要行动，但是不是盲目去做，要分析自己的想做什么并且能做什么而不仅仅是想做什么。自知之明地去做，尽力而为地勤奋努力去达到既定目标，而不是靠天马行空的不切实际的想象和热情冲昏头脑的自负。
“教育涵盖了许多方面，但是他本身不教你任何一面”而我们要去做的就是寻找适合自己的那一面，不行动怎么会习得真理。
暑期到了，很多家长给孩子报了几个兴趣班，计划一个月两个月孩子在某一方面得到某个级别的认知水平，但是计划的好好的，看到其他人带着孩子去海洋馆了，拍日出了，去动画主题公园了，就带着孩子玩去了，有的甚至连兴趣班的费用都交了，只是上了一两节试听课就开启了happy的暑期游乐旅行，美其名曰“带孩子见识世界，读万卷书不如行万里路”。
这样玩乐的执行力倒是很强，但是前面的计划呢？既然制定了，还是要先完成好既定的学习计划，有始有终地贯彻好，学一样像一样，不能半途而废。
我们要去计划，而在行动过程中，计划是会有所改变的，但是我们不应该被惰性和坏习惯所牵制，轻易地去因为贪图享乐或者不愿改变以往的坏习惯而去改变能够提升自己能力的既定规划。
很多有利于提升我们自己的能力的计划，要立马去执行，在执行过程中垂直地去改善计划进程，而不是一个计划做了一半，就去计划另一件事，那么计划很多，热情很浓厚，投入很快，但是多最后每个事情都只开了个头，很多都犹如自己挖坑找水，坑很多，水一滴都没找到。
孩子没有自制能力和规划能力，家长在做好自己想做的事情的同时，要鼓励和监督孩子一起去完成既定的目标。如果连自己都不自律，两天热情，三天打鱼两天晒网，怎么去教育引导孩子。
很多事情不犹豫，立马去做了，还要坚持到底！
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