（1）
其实我是一个喜欢作改变的人。
不喜欢在同一个模式下待太久，同一种曲调往往会使我感觉压抑或者不自在。
但是渐渐地，我切身体会到：有时候，只有不断地重复，才能带来一种心灵上的平和。
不是因为害怕波涛，只是渴望在波涛来的时候，能抵抗得了。
（2）
“重复”另一个身份叫“坚持”。
坚持写完当天的作业是一种不拖拉的坚持；坚持背单词练口语是一种细水长流的坚持；坚持上课不翻手机是一种态度上的坚持。
可还有一种坚持，一种不太被人们注意到的坚持。
坚持每天锻炼也是一种坚持；坚持每天午休也是一种坚持；坚持抽空看看所谓的与专业、职业无关的“闲书”也是一种坚持。
我们知道学习很重要，因为这是你以后的竞争力所在。
可规律的锻炼、阅读的涵养也很重要，它们能给你打开另一个流通的世界，帮助你更好地融入当下这个环境。
年轻的一个最大的特点，就是认起真来可以废寝忘食、热血贲张，无所事事起来也可以像是丢了魂的影子，怎么也“重复”不下去。
我们往往乐于、敢于追求那些看起来富有挑战的事物，想要一展自己的能力，但很多这样的事物是别人给的。
更恰当地说，是自己给的。当你做了以后，或许当时成就感爆棚，可是回头看看，自己花在那些事情上的时间真的值得吗？是否，应该做一些对自己本身更有意义的事？
一个人的精力毕竟有限，我们要学会把他们花在值得的事情上。一开始的走马观花是正常的，可不要东张西望太久。
一辈子是该走些弯路，可弯路太多或许会让你反而没有足够的精力去做你想做的事。
“心有余而力不足”恰是一种最无力的悲哀。
（3）
一个宿舍突然间掀起了考证风，所以小A顿时惶恐焦虑不已，总觉得应该在大家的选择列表里选一样出来考考。可是那些五花八门的证书都很吸引人，小A也不知道自己该准备什么。
看到好友开始学一门二外的语言，所以小C也觉得必须得学一门二外了。可是他都不知道好友是为什么喜欢那门语言，而自己，又究竟是想学什么，为什么。
看到圈子里的聚会，不管自己尚未完成的任务，为了所谓的合群，小E恍恍惚惚地跟着大家去玩，在喧闹的人群中也并没有找到内心的满足和喜悦。
……
很多时候，我们突然很想努力，很想用功。看到别人持之以恒、始终如一地做一件事时，我们才真正感觉到心慌。
因为他们真正懂得，有了要做的事情，余生少一秒都心慌。
而这时我们站在边上加上去的努力，可能只是胡乱使一通，搞了半天以后才发觉根本不适合自己，不由得放到一边。又开始无措起来。
（4）
因为，我们还不知道自己想要什么。
所以当别人努力的时候，我们徒感无力，使不上劲；而当别人热血澎湃的去做一件事时，我们又往往都没想清楚就跟随上去，觉得再不跟着就落后了。
哪里知道自己在做些什么。只是为了填补一时的空白和落后于人的焦虑感罢了。
（5）
木子，在入学时被调剂到了一个并不喜欢的专业，而学校的制度又使她无法转入自己喜欢的专业去。
但是她还是硬着头皮上了，把以前学得头昏脑涨的数理化又拾起来，刻苦研读，不断克服心理上的恐惧、填补知识上的盲区。
一开始是很痛苦的，高中对这类课程的学习让她身心俱疲。从没想过自己到大学了还要再次面对这样的课程。
但她还是硬着头皮上，一点一点地吃透、啃懂，最终还取得了很优秀的专业成绩，令大家刮目相看。
学有余力还到市里的博物馆面试，做起了博物馆的解说员；这学期又开始在周末兼职家教，减轻家里的负担。
即便她并不喜欢自己的专业，她还是能做得很好。
但前不久木子又遇到一个难题，学校里有一个与台湾的交换项目，以她优异的成绩和出色的表现完全有竞争的实力，但是项目本身她是不喜欢的。
尽管她不喜欢自己的专业，但她还是要把自己的专业学好，毕业后考研自己喜欢的领域。
但如今如果为了这个交换的项目就汲汲惶惶地去准备，肯定又将把自己的时间重心放到这个自己并不感兴趣的领域上，而将来也不会继续下去。
“就算申请到了这个名额，拿到了双学位，可我要来有什么用呢？”木子很是迷茫。
“所以，你到底是向往这个交换项目的学习，还是交换能带来的其他体验？”
木子没有回答。半晌，她终于决定放弃这个项目。
还是好好学习，但在学习之余，要往自己喜欢的领域努力。而绝不再在不适合自己的领域浪费太多时间，徒增更多迷茫和无措。
（6）
我们很多时候急忙想追赶的，并不是因为事物本身，而是事物能带给我们附加产品。我们到处塞努力，可最后竟看不到自己的收获在哪里，才开始去想自己想要的是什么。
不喜欢也能把“重复”坚持下来，这才是你的能力。
可关键的是，你还知道你想要什么，而且从来不放弃对它的“重复”。
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