今天,听了二小高露老师上的《一只小鸟》第二课时,使我收获颇多。
首先是她课前发给同学们的“前置性作业单”,里面包括预习方法、作者介绍、认读词语、积累成语诗句及课外拓展的内容。通过一张作业单,学生就能够对课文有一个大致的了解,并提前积累了许多成语诗句。课堂上,对词语的检测不同于以往我们让学生齐读或开火车读,而是通过填词游戏来认读词语,除此之外,还能够帮助学生概括课文内容。
第二,在课堂上还注重对学生学习方法的指导,让学生掌握学习方法后进行自学,并注重给予过程性指导。
第三,对整篇课文的学习,由篇到段、由段到句、由句到词,循序渐进,引导学生通过抓住重点词语来理解课文,体会感情。切记不能逐段分析课文,用力平均,胡子眉毛一把抓,没有抓住重点。
同样是上班第三年,反思自己的课堂,好像没有几节那么合适、充实的课堂。今后还需将时间精力放在钻研教材上,而非在课后耗时间来弥补课堂上的损失。
网友评论