02.生涯教育的灵魂是梦想教育

梦想教育是生涯教育的灵魂，这要从生涯教育两个维度之一，即生涯教育是面向孩子成长过程中现实问题的回应与解决说起。

孩子在成长过程中的现实问题主要有三个：

一是缺乏动力，其实质是缺乏大的目标和对未来的具体期待，也就是说并没有真正的梦想。

二是缺乏自信，究其根本是孩子缺乏对梦想的信心，对未来美好事物的不相信。

三是缺乏方法，即缺乏实践梦想的能力，有梦想却没有办法实现。这三个现实问题，都与孩子的梦想缺失有关。

所以，生涯教育最核心的内容就是要开展梦想教育，帮助孩子们在青少年阶段建立起对梦想的信心。

在赵昂老师提出的“梦想力模型”中指出，梦想的能力应该包括三大方面的能力。

第一，建构梦想的能力，因为我们的人生就是通过一个一个的梦想建构出来的。

第二，实践梦想的能力，梦想在于实践，从每个人的规划开始，通过对目标（梦想）的确认、时间管理、资源管理、实践过程中的困难和障碍管理等生涯能力去应对挑战，实践梦想。

第三，拓展梦想的能力。当一个个小梦想小目标不断实现，我们的视野和格局扩大，梦想也将随之在不断拓展，而我们是否有拓展梦想的能力去把握外界多元的信息，不断挑战边界拓展梦想目标。