孩子的“自律”

        永远不要期望孩子自己可以主动自律。因为孩子心理认为的自律与成人要求的自律不在一个频道上。孩子以为，我能在大人的监督指导下做好自己的事就很好了。而家长会天真的认为孩子不需要规则就能自我约束和管理自己。

      放寒假了，相信很多孩子都在作业与手机之间挣扎，孩子们每天不仅在面对大人们对自己看手机行为的指责，他们自己也在一边想要多玩手机与玩完之后还有一丝悔意之间摇摆。尽管大人们会为孩子制定很多的规则，但是，规则如果监管不到位，长此以往，定规矩还不如不定规矩，因为在孩子的概念里，规矩变得毫无意义。放假初期，我没有和女儿制定规则，因为刚放假时，她需要调节自己的作息时间，需要习惯放假生活，需要在实践中摸索自己每天的任务量和玩乐的时间。几天后，我们一起商量着制定了关于看手机的规则：每天上午和下午都可以看二十分钟，在不做作业的时候可以尽情的听故事。女儿自己比较满意，但是关于看手机的时间还是需要家长看时间表提示的，否则，孩子还是不能很好的把控时间。这一点大人一定要注意，因为我们大人看手机的时候，经常也是一刷视频就忘了时间，所以，提醒孩子并不意味着孩子没有自律的毅力，相反，提醒过后，孩子能一两分钟就关掉手机已经很好了，值得每位家长以正向的表扬夯实这个好习惯。

      对于我来说，女儿看手机的问题还是比较好解决的，她每次都比较守时。我们之间比较有分歧的是，做作业的时间安排。最开始，我完全放手女儿自己安排作业时间，于是，她把一天时间分成三份，上午完成打卡作业，下午完成听写作业，晚上完成其他作业。刚开始，她的表现还不错，但是随着时间的推移，女儿逐渐将一部分作业都堆在了晚上完成，于是晚上成了她最忙碌的时间，有时候甚至会将不多的作业拖拉到十点钟完成，这突破了我要求她九点半就上床睡觉的习惯。因此，我建议她重新协调自己的作业时间，但是，她完全当我的建议是耳旁风，依然固我，她还准是能找出一大堆理由搪塞我，说白天帮家里收拾家了，帮忙洗碗了，甚至还一脸委屈的样子说：“放假就应该享受悠闲的时光，我想什么时候做什么就做什么，反正作业也能完成。”我知道她在跟我硬抗，所以此时和她交流的结果只能是批评她一通，至于她能不能真正改变，还得打一个问号。于是，我在等待时机。今天上午她的好朋友打电话约她玩儿，她很兴奋，问我什么时候可以送她？我一边忙我的工作，一边告诉她：“反正就是玩儿，玩多一会儿和玩儿少一会儿又没有区别，等我先忙完再说。”她一听就着急了，我反问她：“你说多会儿写完作业也一样，那以此类推，玩儿也是一样的道理，我想做什么也自然有我的道理。你可不能要求我。”她听出我在说她。于是，承诺每天按时完成作业，不再拖拉。

      其实，孩子小时候能在家长的检点和督促下，养成好的生活和学习习惯已经很不容易了。我们如果期望孩子在没有监管的情况下也做到自律，那需要时间的累积！如果家长天真的想让孩子们通过自己的自律变得很省心，以为他们自然而然就能成长的很好，那我们只能换来孩子打折的完成任务和利用家长的懒惰投机的习惯。