高中文科的历史课本，让我感受到了近代以来科技革命发展的日新月异。从第一次到第四次科技革命，发展速度越来越快、取得成就越来越大以及既深刻又深远的影响几乎完全刷新了我的三观。比如，从封建时代到资本主义时代，人类用了超过16个世纪；可是，从电气时代到信息时代，我们只走了七十年。
可以说，是文科的教材使人更加深刻地了解了理科（科学技术）的真实面目，是文科让我重新认识到了理科的重要程度。
如今，最时髦的科学技术无非是人工智能。但’人工智能‘这一概念却是在70多年前被提出来的。’人工‘二字，对于普通人都很好理解，然而，’智能‘是什么呢？
在我的理解中，智能就是人类在自身的发展过程中，为了解决生存必要的实际问题而产生的智慧。那么，智能，从何而来呢？
在文字出现之前的漫长年代里，“结绳记事”就是最早的、人类用来记录事件的智能。信息的记录与传递，又促进了智能的进化。对智能的认识，也是一个不断进化的过程。例如，直到今天我观看了中央9套的科教记录片《智能时代》，我才晓得，瓦特被誉为“人类历史上第一位真正意义上的工程师。”
工业革命前期，通用蒸汽机的缔造者：瓦特
知识就是力量，工程技术的贡献大于战争和外交，大于抽象的哲学和文学。
将所有的数据汇成一张“信息巨网”。
无线电通讯是一个开放的系统。
信息处理能力的
computer原来是指人！后来才指计算机。
计算和存储，图灵和冯诺依曼。
纠正计算中的通信/通讯中的误差问题，归功于香农。信息传输中的量化度量问题，香农称之为“不确定性”，后又称作“熵”。
“不确定性找着规律”。
信息，原本是无形的，把情报叫做信息。是香农把它变成了一个有形的东西来研究和测量，1948年正式提出信息是可以量化的，叫“信息熵”。计量单位叫做“比特”。
从物质、能量到信息。
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