网课背后的真实性
从2月9日开始，网课已经整整四十天，语文已经上完三个单元，如果在学校，基本要准备期中考了。可是这个学期，我们仍然因为疫情，禁足在家。隔着屏幕，批改着作业，打回无人问津，电话催促无果。
疫情，考验着中国人医疗的科技、人心，“中”哥的综合实力；而这次网课，同样也考查着学生学习的综合实力，它完全折射出一个学生的学习品质。
WiFi、电脑、平板、手机，本身就没有抵抗力的孩子，网课简直就是一场家庭的灾难。没有严肃的课堂氛围，没有严师的课堂约束，没有同伴之间的互相学习，这温馨的家何来课堂的压力？学生的精神状态怎么跟学校相比。在家的孩子，哪个不是脱缰的野马，不是神游天外，就是堂而皇之的小视频不断。
网课学习，考验着孩子的自律。自律的孩子，时间观念极强。而孩子，似乎很难建立这样强的时间观念，效率意识。所以家长有必要培养孩子的时间观念和效率意识。
我想建议有五条：
一是学会科学合理的使用时间理念，在自己精力旺盛的时间段里接受新知识和新思想，而在精神疲惫时学会适当放松。主科学习应该放在上午，和下午的3点-6点，9点-11点。这些时间应该时一个人记忆最好的时间，要提醒孩子。
二是早睡早起，有规律作息。时间长了就会成为习惯，必要时可以给自己指定人物计划和工作、学习和生活计划。按轻重缓急区分。虽然疫情让作息变得有点艰难，经过寒假之后发现自己又变成了起床困难户，可是一个优秀的人，是懒的绝缘体，唯有克服人的这一弱性和惰性，方能让自己走得从容。
三是坚持效率最大化原则，做到合理分配时间。效率，单位时间内完成的任务，这应该是衡量的标准。
四是进行自我潜意识的培养，以提高自我的时间观念意识。坚持自我激励，不断提高自我做事的积极性和主动性，做事果断，严谨有序，从而确保在最短时间内使工作效率最大化。
五时训练自我时间观念意识。制定每日的工作计划，将计划变成习惯，同时进行阶段性的总结，从而发现不足之处，进行优化。
看似热闹的网课背后，真正考验的是学生的学习力。你家孩子的学习力如何，这段网课期间的学习状态就是最好的回答。
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