关于家庭用水调查的话

        这是一次家庭用水调查，旨在提高同学们节约用水和保护水资源的意识，从点滴做起。根据调查，同学们也确实提出了许多自己和家人能做到的小建议，那么为什么又是一个数学实践作业呢？其实这里面包含着众多的数学思想和数据。首先这是一个数据收集与整理的过程，对应了二年级下册第一单元的知识，其次里面出现了毫升、升、克、千克与吨等单位，这是学生当时没有学过的，经过生活实践，学生们对容积、质量有了提前的了解，并有了初步的量感，这对第八单元《克与千克》的学习做下了铺垫。其中用到了估一估的方法，体会真实生活中许多时候是不需要用准确值，用近似数就可以了。并且引导学生在估一估的时候可以先找一个参照物，这不仅方便了估算，也利于估计的数更接近准确值。这些数学思想在第七单元《万以内的数》和第八单元《克与千克》中都有体现，对于学生来说，是一个要重点攻破的难点。数学来源于生活，特别是小学阶段的数学，许多情况都是生活实践的提炼，做一个生活中的有心人吧，处处留心皆学问啊！

    除以上提到的数学问题，本学期所学与生活练习紧密的数学问题还有：

1.余数小于除数：可以联系生活中用小棒来摆正方形，剩余的小棒数肯定是不够再摆一个正方形，所以余数也一定小于4。

2.加1法：比如坐船问题，33人去坐船，每条船限坐5人，至少需要几条船？

32÷5=6（条）……3（人），商是6条，但是剩余的3人也要坐船，就需再加1条船，

6＋1=7（条），答：至少需要7条船。大多数学生求完商忘记加1，像这样的问题还有坐小火车、坐缆车，各种车，租房间等。

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关于家庭用水调查的话