----桂山夜话（2023.10.26）
本学年起，推行跨学科主题学习活动。为什么如此推动，具体怎么推动？以下分别说明。
一、缘何？
1.立足自身丰富学生活动的需要
活动是立德树人的重要载体。在已经积累起丰富的承办活动的经验基础之上，新学年，继续发挥优势，立足队伍自身，主办丰富多彩的学生活动。此为学校发展的需要，有利于形成学生对学校的依恋，树立家长对学校的信心。
2.立足具体工作践行新课标的需要
2022年版新课标指出，要打破学科藩篱，开展跨学科主题学习活动，培养学生解决真实情境中问题的能力，形成创新精神，培养核心素养，社会担当等。那么，怎么让跨学科主题学习有效落地呢？可以借助活动，以活动为载体设计和呈现。
一方面需要丰盈学生活动，另一方面需要跨学科主题学习，给学生提供更多需要综合各个学科知识、技能以及思想方法解决问题的机会，所以，两相结合，就孕育和催生了开展跨学科主题学习活动的想法。
二、如何？
基于实际，形成想法。想法如何落地呢？
1.学校统领
首先，是学校统领，组织集中学习，在会议上提出设想，分享案例，完成从上而下的顶层设计。
2.年级统一
其次，是以年级组为单位，统一推进。
第一步：确立跨学科活动主题。比如结合节水基地学校创建，可以拟定《水资源知多少》的主题，再比如，结合24节气，可以拟定相应活动主题。集中年级组智慧，先确定一个活动主题，可以不精准，但是必须有。
第二步：围绕主题，同年级各个学科确定符合学科特质的活动内容和方式。主题以及各学科的活动内容、形式确定以后，报教导处审核，避免重复。
3.学科联动
在主题等确定以后，需要各学科能够彰显学科特色开展指导，引领学生完成相应活动。在此过程当中，各个学科既要注意对学生的指导，还要关注学科之间的协调，避免相同时段学生任务集中，影响任务有效完成，破坏学生参与跨学科主题学习的积极体验。
三、怎样？
跨学科主题学习活动完成以后，还需及时总结、反思以及评价。
新课标指出，教、学、评要一致化，学科学习如此，跨学科学习亦是如此。
在跨学科主题学习活动结束之后，一方面，各个学科要做好总结，其次，年级组要做好总结，最后，学校还要给各个跨学科主题学习活动提供展示与交流的平台和机会。
为此，在各年级跨学科主题学习活动的主题确定之后，各个年级就各自开展活动，学校给各个年级分配好本年级集中展示的时间，以指向结果的方式驱动活动开展，做好评价准备。
目前，上述计划已经完成第一个阶段，各个年级正在制定跨学科活动的主题。希望能有一个良好的开端，通过这个活动再次看见金陵小学三博之师的思想力与行动力，并能相比以前，看得更加真切。
----2023年10月26日，写于桂山脚下。
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