这堂课，让我从写作的入门，来到了写作的门厅。上节课提到的【卡片写作】就好像是将输入的素材们整合成一个素材库，但是如何把素材库的内容进行有序化的输出呢？并且让读者读起来愉悦呢？
小学语文课，我们了知道课文中有倒叙，夹叙夹议，议论文等等形式，我们是想呈现那样的文章给读者看嘛？显然不是，我们所写的文字面对的是日常生活里的人，他们需要看口语化的文字，而不是书面文字。何况，我们距离写书面文字的距离还很远。因此今天的这堂课，介绍了两个方法：口语化表达和写作三段式。
口语化表达就是需要我们建立写作的对象感，假设对面有一个人在听你说所写的文字，因此所写的内容就要确保让对方听得明白，听得舒服。如果仅仅按照有起点，有终点的方式，叙述123点，可以吗？当然，我们可能非常清晰的表达了一件事，但是会让读者感觉到困倦，因为所写的文字不够生动和有趣。
如何做到让线性表达更有趣呢？那就要在文字中建立落差感，先用常识和读者建立共识，然后打破共识的认知，去提出一个反常识，最后呈现你的观点。这样的开篇，会让读者对文章充满好奇。这部分是需要去着重学习的内容。
当一个好的开篇呈现出来，就可以按照故事+论点的方式呈现三段式，去讲述我们的观点。记得在每一段都拟好小标题，便于读者看起来轻松。
最后，用金句总结文章，并留有余味。
这是我今天的收获，很期待接下来的内容！
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