早上，住宿部两位老师走过来投诉；中午刚在外面匆匆吃完午餐，就接到了走读生午休打闹的电话投诉；下午的年级科学“大课”，自己还正在送着班内中午不幸被误伤到手腕的孩子时，就又接到了个别孩子关于上课座位调整的投诉；晚上，为了明天的“阶段性评估”，一个晚上又在苦口婆心，深入浅出地给晚修学生讲解模拟考试习题。一天……就这样过去了。第二天，上午的语文课在讲解完《七律·长征》的第二课时后，就开始改作文和作业……中午第一时间赶到男生走读生睡觉的地方，进行睡前提醒和教育。一点钟，最终孩子的午睡就这样“顺利开始了，回寝室休息。谁又曾料到下午的课才刚开始，住宿部的老师就已经赶到了教室，又开始向我投诉午休班里的纪律是何等的糟糕……沟通一番之后，紧接着就是”阶段性评估“检测的正式开始，一边监考别的班级，一边在为自己的班级捏一把汗！事实虽然早有预料，可是，差距摆在眼前，除了面对和自省，实在是只想找一个温暖的角落独自”惆怅“。（巧了，今天一天都在解释何谓惆怅……这不，到自己现在正正是在用自己的内心来诠释这个词语的意思。）
一个月有余，来到新学校已然一个月了，快吗？慢吗？说不上来，但“复杂”是肯定的。
从最初的一周的相互了解和适应，到从第二周开始接近持续半月的女生危机的处理，总算在“机智”家长的配合下，将这一难题“暂时”化解。可是，男生呢？男孩子的问题却依旧这样，依旧如此。其实他们并没有变，变的只是积少成多的“问题”的累积，“小毛病”也开始持续发酵，让“人”（不包括我？我也真不敢肯定）忍无可忍。
偏执，无礼，大胆放肆，规则意识淡薄，好习惯欠缺培养巩固，坏习惯难彻底根除。
不仅如此，莫名其妙的办公台的柜子钥匙被孩子藏了起来，无赖之下只能将柜子果断撬掉，是蓄意报复，还是无心纯粹贪玩，不知……
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