在我们的班级当中，存在很多“差不多”先生，他们做事从不追求完美，总是一副无所谓的样子。学习上满足于差不多，活动上止步于差不多。似乎被“差不多”绊住了脚。
细究“差不多”先生的形成过程，原因可能会有很多种。比如，有的孩子家庭经济条件较好，想要什么就可以呼之即来，从来没有后顾之忧，因此孩子便失去了自我努力和自我奋斗的目标。再比如，现在的网络覆盖面太大太广，对孩子的冲击和影响也非常巨大，网上一些负面的东西也会让一些孩子失去前进的动力。
作为老师，我们要想改变“差不多”先生，可以从以下几个方面做出努力。
一．定目标，明方向。
让孩子们明确自己目前的处境和位置，确定自己努力的目标，明确自己前进的方向。有目标才会有动力。另一方面，我们也可以为他们设定一些让其“跳一跳”就能够得着的小目标。一旦目标达到，就适当给以鼓励。
二．树榜样，多激励。
榜样的力量是无穷的，尤其是孩子们之间，喜欢“攀比”。我们可以在班级给他们树立几个积极上进的“榜样”，以此带动“差不多”先生的积极性。
三．搞活动，促提升。
活动是提升积极性的催化剂。我们可以在班级多搞一些比赛性质的活动。而且每一项活动都要让学生充满仪式感，不能随便举行，尽量以比赛的形式进行。因为很多活动，一旦上升到“比赛”，学生才能更加重视，参与的积极性也会大大提升。当然活动的面要广，内容要丰富，方式要多样化。比如：阅读活动，书法比赛，即兴演讲，限时速算，限时速背，才艺大赛......。通过活动，我们可以评选出各种“达人”或“能手”，比如： 阅读达人，演讲达人，速算能手，速背能手......
总之，面对班级的“差不多”先生，我们要积极的去想办法让他们“动”起来，不能让“差不多”绊住了孩子们前进的脚步。
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