第一百九十九篇：培养孩子的内驱力(五)
（接上篇）在那之后我并没有松懈，后来因为实在没有时间，索性就离开了体校，这样我学习的时间就很多了。那时候除了学习课程之外，我还主动练字帖，背古诗词，看一些历史，数学，物理的故事，典故等等。我当时的作文不好，就背诵了上百篇的名家散文。平时也注重摘抄，看到优美的文章就摘录下来，并有计划地背诵。后来在初三的全市作文竞赛中，我以优异的成绩获得全市二等奖。
那时候并没有人要求我或推动我，包括老师和家长。那时完全是自发的学习，我觉得那时候就是有一股劲儿，只要有人比我学习好就全身心的不舒服，一定要努力赶超。可能就是好胜心理吧。
当时有许多同学的家长都比较用心，给孩子报很多补课班，甚至请家教来提高孩子的成绩。我从来没有上过课外补习班，也没有请过家教，但是成绩一直都比他们好。正是内驱力让我的学生时代一直算是比较优秀。所以我知道内驱力的力量和能带来的效果，这也是我一直认为内驱力是孩子学习好的第一要素的最主要原因。
一个人的内驱力只是天赋吗？是否能后天可以培养呢？答案是肯定的。如果一个人天生具有内驱力当然最好，但是如果天生没有内驱力，通过后天的努力也是可以培养出来的。内驱力的培养需要自己真正地觉醒，所谓“知耻而后勇”，当一个人真正认识到或意识到自己已经落后，必须迎头赶上的时候，或者意识到某些事是必须要做到的时候，这些外部压力就会化为内在的动能，让自己拥有内驱力。
还是举个身边的例子。我有一个同学，不是那种聪明的类型，在初中时学习还可以，但是上了高中之后，成绩一直不太好。主要是因为他特别容易分心，由于喜欢文学，音乐和篮球，他在学习时总是静不下来，不是看看小说，就是听一首歌，要不就是练练投篮的动作，根本无法集中精力。往往是学了几个小时，但只是看了几页书，效率特别差。
学习效率差，成绩自然也不会好，高考不理想，只考上了一个很差的大专。后来由于家里的关系，大专毕业后，就去日本去留学了。由于我也是大学毕业后去了日本，所以在日本与他有了很长的重合期。上学时我们的关系就很好，所以在日本交流也非常多，我对他的学习和生活非常地了解。可以说是他拥有后天内驱力的见证者。
由于生活所迫，需要自己负担各种费用，他在语言学校的时候就每天打两份工，需要工作到后半夜。所以每天除了上课，打工，睡觉，基本上只有2-3个小时学习。在日本不像国内，根本没有家庭的支撑，完全靠自己。他要自己把学费，房租，生活费都赚出来。由于他在国内是大专，所以只能考日本的本科大学。我去看他的时候他非常后悔在国内没有好好学习，如果在国内能上大学的话，可以节省自己四年的时间。
正是有了生活和学业上的压力，他又不是轻易放弃的人，这样就开启了他的内驱力潜能。他那时每天只睡5-6个小时，上课前就看书，学日语，学习应试内容，然后上课，打工。第一份工和第二份工的距离比较远，他就在电车上学习。这个时候他根本没有精力浪费时间，我们只是偶尔通个电话，每次我想去看他的时候，他都说没有时间，实在太忙了。
就这样，他坚持了一年多，终于以优异的成绩考入了东京六大名校之一的中央大学。入学后，他丝毫没有松懈。由于是外国人，日语沟通有问题，他上课总是听得不太懂。他就先预习，然后问老师问同学，直到把每个知识点弄懂为止。就这样在大学的四年中，他每年的成绩都是优等，并被保送到了本学校的硕士研究生。(待续)
网友评论