今天上午九点半，我们校内外共二十多位老师在名师工作室齐聚一堂，参加了工作室的第一次见面活动。
活动伊始，李校长对老师们提出了殷切期盼。之后，王老师全程主持了这次活动。这种感觉对我而言，是久违了的，的确好久没有这样一群人一起前行了。我是一个极度被动的人，就像一株有灵魂的植物，明明想了很多却只能原地不动，这次能被推动着前行，也是一种幸运。环顾四周我又略显尴尬，我是这个群体里年龄较大的，和二十多岁的小姑娘在一起已不再年轻。我又安慰自己，只要跟着大家埋头前行，不要掉队就行。
没有什么华丽的开场白和高调的做派，工作室就这样成立了。王老师给我们定了三个目标：
1.坚持读书并发音频（一周两次）
2.坚持在教学中间去反思，梳理自己课堂教学中的闪光点，进行课堂情景再现，并从课标角度阐述运用了什么理念，完成教学反思（一月一次）
3.坚持课题研究，可从微研究开始进行，可分步操作，如聚集问题，寻求策略，付诸实践，获得证书……（一学期一次）
王老师说，结识优秀的人，才能让自己的路越走越宽。记得几年前她就说过“独行快，众行远”这样的话，每次都感触颇深。今天，当我在王老师的帮助下，有幸作为工作室的一员开启漫漫众行路时，我真切地觉得，自己终于迈出了艰难的第一步。
之后，我们学习了课标前5页，并选取其中一个点谈谈自己的理解。
第一次以最认真的态度研读课标，里面的每个字看似平常，但组合在一起，就构成了铿锵有力、掷地有声的话语。比如“语文学习任务群”，比如“促进学习方式变革”，比如“重视评价的导向作用”，比如“文化自信”，“核心素养”……我最想谈的其实是“语文学习任务群”，记得这是近两年教育大咖们常常提到的，可我对其一知半解，怕说得不对闹笑话，想想作罢，同时也感叹自己并不了解外面的世界，已然脱轨……最后我选择了“文化自信”这一点去说。
感悟如下：近年来，我们的教材改了又改，摒弃了一些与革命文化、传统文化相关的内容，教材插图更是被改得面目全非。泱泱华夏，难道就没有属于自己的精粹吗？并不是这样，相反的，我们的“家底”相当深厚，可是如果不加以保护重视的话，终有一天会消失殆尽。作为一名语文老师，有责任有必要让孩子感受我们深厚的文化底蕴，弘扬中华优秀文化。在“生当作人杰，死亦为鬼雄”的诵读中，我把爱国的种子播撒在每一个孩子心底；在《纸的发明》、《赵州桥》等课文学习中，我带领孩子以读促悟，对劳动人民的智慧产生深深的自豪感。期待着，未来的国人真正能做到由内而外的不卑不亢，自信昂扬，真正实现“文化自信”。
随后，我又聆听了其他老师的发言，每当她们说到与我不谋而合之处时，心中都会产生强烈的共鸣和深深的认同感；每当她们说到我未曾想到的一些思考和做法时，我也不由得深信——三人行，必有我师焉。
不知不觉中，一个上午匆匆而过，看看大家，和我一样满怀虔诚，王老师也是如此，她更像一个虔诚的引领者，带我们走向未知的前方……
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