做为校长，很多时候都在为了学校各种教育教学任务而思考、忙碌。为学校的各种琐事事而忙的脚不沾地。大课间和老师提起三心教育。″爱心、细心和耐心，″三心共同作用构筑了教学最美的样子。听了老师们的谈论我静心沉思，面对天真可爱的孩子们爱心我不缺，细心我也有，可是耐心呢？ 当调皮的学生捣乱时，当学困生一次次拖作业时，当学生上课不专心听讲时……，我真的有做到十足的耐心了吗？
非常喜欢我校新上岗的几位教师，最崇拜我们学校的王彦老师。从来校的二个多月里，从没有见过她对学生红过脸，大声训斥都不常见。印象中的王老师总是和风细雨，温柔细腻，身边围着一群群可爱的孩子。我想，这就是学生心中，老师最美的样子了吧！做为校长的我，在学生的眼里是个不讲情面的厉害人物，可那个老师不希望在孩子心中是最美的样子。再次接触三心教育理念，我就想:这是我进步的契机。既然一直都羡慕王老师的耐心，那就不如行动起来吧。
恰巧班里的一个男孩让我颇为头痛。小小的年纪长满了扎手的短刺，在班表现越来越差，开始作业完不成，上课不专心听讲。 下课在教室横行八道，成了惹事精。 私下批评过，鼓励过，课上点过名，换来的只是她他越来越张狂，张狂到把人家的书本扔一地。对于这个同学，我很苦恼，也很无措。对于单亲的他我不能就这么放弃！突然耐心这两个字映入了我的脑海。
回忆着王老师的亲切，我努力的学习。课堂上，做小动做时，我不再直白的点名，而是送她一个简单的问题，回答后，给她一个鼓励，再一个善意的微笑；检查作业时，不再板着脸批评，而是边笑边问她没写完缘由，是哪里不懂吗？老师有讲的不清楚的地方可以问哦…… 渐渐地，他不在捣乱，上课专心听讲，积极回答问题。同学之间也友好相处。我想，这就是耐心带来的改变。耐心，帮我找到了一条有效的道路；耐心，让我朝着希望的方向前进。我能做的就是:坚持下去，让耐心在心底生根发芽，开出灿烂之花。
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