今天听了两节课初一年级的《两小儿辩日》一节是毕业年级的课外文言文专题复习。今天的会议主要是针对毕业班的新题型和应对策略，下周一我们全体师生统考，进行全省的适应性测试。
这对于每个老师来说都是一个很大的挑战，老师考不过学生。写字比较慢，未必能够写好作文。那就从学生的角度去感受这个新题型。我觉得这个形式挺好。最后我们的试卷也会进行网上阅卷。无论结果如何，这个过程体验很好。只要认真对待我想有收获会比一个好的分数更重要。
今天下午的两节课，我很受益。首先第一节课教师的情绪非常饱满。整个教学环节的设计非常用心，环环相扣板块清晰。用问题引领的方式，以朗读为线索。紧紧抓住学生感兴趣的问题进行引导。通过心口相依我会读，心细如发我释读。心思巧妙我演读，心领神会我悟读。心向往之我求知。教师用问题引领让学生逐步深入思考这则寓言故事告诉我们的道理。从生活现象出发，勇于提问，善于质疑，实事求是。
教师设计的问题有两小儿到底在辩什么？用生活中的图片来让学生联想近大远小，近热远凉，在生活当中有这样的现象吗？生活现象是真理吗？如果穿越回去，你是现场中的一员，你如何来回答他们的问题。孔子知道科学知识吗？孔子缺少智慧吗？他的智慧体现在哪里？请你举一个例子。于是学生说出了论语中很多的例子，文章中他的智慧是什么？笑是什么笑？最后教师引用一个视频动画。庄子与惠子游于濠梁之上的故事，让学生知道生活当中会有很多的问题，要善于观察，提出疑问。确定你的一个研究方向，鱼如果快乐会变色吗？会不会跃出水面，会摇动尾巴等等，这里体现了教师跨学科的思维推动了学生的思维。
这节课的设计教师可谓独具匠心。由生活到教师的开头就用一个象形字指引入同时有子你能联想到什么的一个发散性思维。引入列子进行头脑风暴。这对学生初一的孩子来说进行思维提升有很很好的训练，这一点值得学习。
第二节课的专题复习。教师对新课标的把握以及考点的把握都很到位。教师根据考点逐个题型的做题方法进行了指导。最后让学生自己命题，这种题型如何来来做体现了学生的非常高的语文综合素养。从学生流畅有序高质量的回答问题中可以看出学生的沉稳，大气和睿智。教师的语气，语速以及他对整体知识的课外文言文考察的知识点都烂熟于胸。一看就是很有经验的教师风范。 这种细致的而有科学性的指导值得我学习。这种研究命题方法以及科学指导方法值得我深入的去研究。语文教师不仅要学会讲课，还要研究考题，研究命题的方法。
今天下午见到很多熟悉的面孔。让我惊喜的是他们这么多年都没有变化，没有看出岁月的痕迹。他们都洋溢着一种青春的活力。神采奕奕，我想这就是语文老师应该有的样子。也许他们受到了文字的滋养。真喜欢他们年轻的状态。其实他们有的已经50多岁。可依然那么青春靓丽。无论是从容貌还是得体淡雅的服饰。都让人耳目一新，眼前一亮。我想只有这样洋溢着正能量的老师站在讲台上才会带给学生一种春意盎然的感觉。希望我们在文字的滋养下都能越活越年轻，越来越优雅美丽，让青春永在，芳华永驻。
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