我想尝试不同以往的写作方式，按照原来就是要在书中绞尽脑汁找知识，自己梳理理解，然后再输出，整个过程很痛苦。《高手》这本书中一句话这几天一直影响着我：那就是呆伯特作者选择素材时只是忠于自己身体感受，看看哪一个让自己笑了或有触动了，我也决定如此试试。
《高手：精英的见识和我们的时代》
于是在发现本书第六章“智识的尺度”通篇都和我所从事教育工作相关性很大，同时也能看到这一章对于成功、选择、平衡、人生带给我们不同的思考。
读到这里才发现这本书叫《高手》，看似是一本教给我们如何成功的书，但其实恰恰相反，它是教给我们什么是成功，以及想要成功需要付出什么的书，它告诉我们对于人生来讲，成功的反义词不是失败而是平庸。成功和失败其实是一线之隔，他们是一类人。
这也就说明我们选择各方面平衡的人生，我们过的就是平凡的一生；而如果我们想选择在某方面取得成功的人生，我们就必须知道自己到底想要什么，然后为了这个我们能放弃什么，把所有的时间、精力和心力都投入进去，并且还要勇于承担因此出现的风险、大众舆论的质疑和不理解，甚至还有现行制度框架的约束。
就像学生上学一样，如果选择做个听老师、家长话的学生，那上学期间一定顺顺利利，但未来未必会有很大成就 甚至会遇到很多问题；但有些学生思想独立、不能遵守学校一些固有规定，喜欢按照自己想法来，甚至因此学习成绩不理想，被老师、家长看不上、指责、批评，但他们却可能会在未来很有成就。
因为这些学生中有些有着自己的热爱（注意，这里说的不是全部，而是部分），并且有着自己对事物的热情和执着，老师需要想得是如何帮他们的热情与基础知识或者说学习成长链接。
但对于一般学校来说这太难了，因为我们现行教育本就是大众教育，大众教育的本质就是要用一个标准来统一、有个标准出口，这必然导致了大部分人的平庸（当然不排除有个别听话且优秀的学生最终也很好），这一切都在于学生到底具备怎样的本质。
这一刻我也问自己，教育于我来说到底是恩赐，是职业，是事业还是我的信仰？经过一番深思，我发现如果教育不能上升到事业和信仰的层面，就必然失去了一份力量，一份核心力量！
这份核心力量就是我相信我在践行自己的使命，把教育本质带给孩子，真正用心去影响每一个孩子。
在用心这件事上，从来没有什么新校、老校之分，有的只是是否有这份心的区别！所以很多家长迷茫，就在于过渡相信了学校，但真正接触到每一个孩子的其实是一个个活生生的老师。
这就如我们会因为马云去到阿里巴巴工作，但我们选择离开，肯定是因为自己的直属领导一样。
对于我可能也要重新思考在把教育放到了相应的位置后，于我而言精力、时间的投入，以及自己幸福、成就、意义和遗产的取舍了。
注：
1，幸福是指我们平时和家人的互动、自己的娱乐；
2，成就指在事业上取得的成绩；
3，意义指对身边人的影响；
4，遗产指自己能为后面道路上人走通一条路铺就多少；
这些才是开始，才是人生一个个选择的根源所在。
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