《童年的秘密》指出，生命之初的毫厘之差可能造成人生轨迹的偏离。一个人在不属于自己的环境中成长成熟是多么痛苦的事情，如谚语所云：“他活着，却没有活在天堂。”
这让我想到很多电视剧中所展现出来的人性。同样身为富贵之家的公子哥，一个暴戾残忍，一个善良仁义，为何有此天壤之别，盖生命之初之境遇不同吧。不仅电影电视剧中，现实生活中生在同一家庭，即便是双胞胎，各人的发展轨迹亦各不相同。此类情况绝不少见，而且人生轨迹相同的可谓少之又少。为何会这样？盖因其生命之初之境遇各异吧。中国古语亦有云：“一娘生九子，九子不像娘。”大概说的就是同这种情况相类似吧。
儿童在成长之初，受环境影响极大。环境之中，他所看到的事物都会在其身上留下印记，反映在成熟之后的成人身上，只不过有些很明显，有些不太明显。如热情、开朗，就可能很明显，而自卑、冷漠，可能很不明显，不受刺激或者不仔细观察也许根本发现不了。很多走向极端的例子都有其童年的悲惨经历，只是在童年的那一瞬间很少有人能将其掐灭或消除，而在成人之后，将会更难掐灭或消除。作家或评论家将其称为人性的卑劣，其因皆在童年，解密只有童年。
（二）
双休日发了一张总复习的卷子让孩子们做。今天交的时候，一个孩子说搞丢了，一个孩子说没带回去，三个孩子卷子上的作文没写，还有一个孩子卷子到订正时跟我说没发到，其实是他根本没有交，问他时，他用迷茫的眼神看着我，我也不知道对他说什么好。其中有一个小孩，作文写了个题目，其它一个字没动，真是太懒了。我打电话和他妈妈说了，告诉她她的孩子作业情况，并告知孩子有明显的畏难情绪，但凡有点儿难的题目，他就空在那里。可能我的话有点重，他妈妈也有点不好意思，说话支支吾吾的，但我还是希望作为父母，她能管管孩子，因为据我观察，她的孩子是有挺不错的学习能力的，如果这样滑下去，可就糟了。
（三）
因为要应付学期末的检查，昨天在家里做了一份学困生帮扶计划与措施书，上面我罗列了十几个学困生。今天打印时，和办公室的两位老师说了我列了班上十几个学困生的事，有一位老师说你们班的学困生确实不少，但是不宜多列。想想也是，就减至两人。班上学困生确实不少，但鉴于收集过程性资料麻烦，还是少给自己找麻烦吧。
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