其实在写这篇文章之前,我在简书先搜了一下“性教育”这个关键词,看看有没有写相关内容的文章。因为我怕涉及敏感词被和谐掉…
从我这一行为就可以看出,在我们的社会中,公开谈“性”是一种很羞耻、难以启齿的事。今天的青少年性教育课程上,老师一开始就问了一个问题:提到“性”,你想到了什么?其实大家发散思维,想到很多很多,性格、性别、男女、性侵犯、性取向…老师在讲解过程中,提到了两个关键词——“脱敏”和“边界”。我们总是把“性”污名化,其实不是不能谈,只是我们需要正确地去跟孩子沟通,同时结合这样一个社会规则,尊重“性”依旧是一个很私密的事,我们只是去做一个普适性的课程,而不涉及如医学类的深入开展。
性?我们对性教育存在着误区:
1.性教育会不会鼓励年轻人发生性
2.性教育自然而然就能懂,不用教授
3.性教育会不会把孩子教坏
4.性教育只是学校/家长或某一方单独的责任
5.性教育是否应当分性别开展
6.想要开展性教育是否需要长期的学习训练
之前也有小学试着推行性教育课本。但这样的课本被一些家长举报了,觉得这样的课本太污秽,太下流。今天我们在上课的时候,我也听到有学员说“我估计不得行,如果在班上讲这个课,家长不找我麻烦才怪”。其实她的话很具代表性,我们去做性教育课程,压力和难度都很大,极大可能不被理解和支持。我看到过一个文章,说北京市妇联曾做过一个调查,结果显示:74%的家长回避和孩子谈性。中国教科院也做过一个调查,结果显示近50%的家长从未提过性教育相关内容。
不管是作为家长还是老师,还是作为我们独立的个体,我们大部分人可能都没有意识去了解性教育相关的内容。其实现在网上的资源很多样化,针对孩童不同年龄阶段需要了解的性知识,做了比较完整的视频、漫画、绘本等。这是网友整理的视频资源:
今天的课程老师是你我伙伴性教育支持平台的,上面有适合各个学段的课程,有完整的教案和ppt资源,可以直接“拿来主义”。今天大家的试讲磨课分享,我记了些知识点:
——《我的身体我做主》
1.隐私部位包括:生殖器官,臀部、胸部
2.只要是我们不愿意的接触,我们都可以拒绝。
3.我们也要尊重他人,不对他人做他们不愿意的接触。
4.男孩和女孩都有可能遭受性侵犯。
5.如果遭受性侵犯,记住坏人的外貌特征。
6.遭受性侵犯是坏人的错。
7.不要为坏人保守秘密,要告诉自己信任的大人。
8.遭受性侵犯不代表一个人失去了价值,也可以积极健康地生活。
——《我们都平等》
男生和女生虽然性别不同,但他们都是平等的,都应该上学读书、共同承担家务,也可以拥有相似的性格、爱好,从事相同的职业,并通过努力实现自己的人生价值。
——《认识我的身体》
1.生殖器官是我们身体的一部分,了解生殖器官的功能和保健知识,是非常重要的知识。
2.不用脏手摸生殖器。
3.每天用清水清洗生殖器官,换干净的内裤。
4.男孩清洗时,要记得轻轻翻开包皮清洗。
5.女孩清洗时,从内到外,再从前到后。阴道不用洗。
6.我们每个人大便后,及女孩小便后要从前往后擦。
不难看出,上面这些知识,我们的孩子很需要知道,他们需要了解自己的身体,了解异性的身体,需要知道怎么照顾自己,保护自己,遇到侵害要勇敢求助,直到求助成功。放下我们的过度耻感,在学习了解性知识与尊重隐私间找到平衡。当然,我们不可能一节课就改变学生的观念,让他们不感到害羞,全然接受。性教育同样是一个庞大又缓慢的工程。
今天老师做了一个技巧性示范——比如讲到乳房时,不要直接跟孩子讲大道理,说那是我们身体的一部分,要爱护它,没必要觉得害羞…这样的表达是引不起孩子的共鸣的,无法让他们真正去认识并接受它。可以先问问孩子们,有多少人是吃妈妈母乳长大的?妈妈喂养我们,可能会涨奶,可能会缺奶去催乳,可能会被我们咬,在那个时候,我们的妈妈身体上是要承受很大的一个痛苦的。而这喂养我们的乳房,在青春期会经历一个发育的过程…(这是我的简单记录,老师整个示范过程语言更完整、更自然)我在听的过程中,完全被吸引,我相信,在实施性教育课程中,找到合适的切入点给孩子讲,他们会像学习语文数学一样去学习它的。
性教育,也是对孩子爱的教育。
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