写出来的小视频3

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今天上课的时候遇到了孩子的挑战，大脑盖子一直在“抽筋”，差一点儿被打开。

我拿着从父母课那边借来的手掌大脑挂图，准备贴在班上和孩子们一起分享这个工具。洋洋从到我面前拿了支笔对我说“你！等着！我要在上面画画。”我诧异的看着他说“这是我的教具。如果你要画画你可以拿你的作业纸画。”一边说我一边把挂图拿到一边。毕竟周六上课的时候我还要用，我可不想周六的小朋友没得看，再说这可是我们借的。我一心想着，一定要保护好挂图。

洋洋应该被我移动挂图的动作激怒了，站在我的身边对我喊道：不行！我一定要在上面。我看着他说“你可以在你的作业纸里画画，我再次重申一下，这是我的教具。”可是他显然没有要停手的样子，反而变得更加嚣张了。看到孩子的样子，我条件反射的做了个决定——算了，大不了不保这个挂图了。大不了周六手绘一个，脑袋里飞速回忆着挂图的价格。“洋洋，我同意你在上面作画。如果你非要画在上面的话，你需要支付十块钱给我，我可以把它给你画。”孩子惊讶的看着我，显然被我突如其来的同意给惊到了。他降低了声音“那我把你卖掉，赔偿。”“哈哈，那可不行，我是属于我自己的。你可以卖掉你自己。”还没等我说完，洋洋回到了自己的位置上开始继续听课。

我一边上课一边思索着刚刚这件事里我的情绪以便找到孩子的错误目的。啊哈，原来是寻求关注！下课的时候，我找到洋洋对他说“洋洋，我知道你想通过这个方式来让我看到你。而且如果我同意你在上面作画，你会觉得你被我接纳了，你是受欢迎的。是吗？”他不好意思的笑着看着我。我猜的没错，于是我用了之前在恩妈那学到一句话，“洋洋，姐姐知道一句话叫——我爱你，但是不可以。你知道是什么意思吗？”他把眼睛睁的大大的看着我，我继续“这句话的意思是，我虽然很爱你很喜欢你，可是很多事情也能同意你去做。不同意你做并不代表不喜欢你不爱你了。”他憨笑着看着我，这个时候我真想抱着这个可爱的孩子，但是我忍住了。问了一个问题，想要确保他是否真的明白“你知道，不让你做的原因吗？”他小声的、笃定的回答我说“因为规则！”

还好有你，让我察觉到了自己的情绪，又一次用错误目的表找到了你内在的需求。