早上7：20，我照例开始到每个班上看学生早读情况，有的老师已经在班上辅导学生早读了，有的班级没有老师，但是学生已开始读书。这一年下来，学生们已经养成了习惯，每天早上到校，就自觉开始阅读。
看着这些可爱的孩子们，总会让我想起自己的小学时光。我的小学也是在这里度过的，校园里的每一个角落，都会勾起我很多的回忆。
那时的我们，比现在开心多了，学习负担没这么大，所以就没啥压力，每天乐呵呵地来学校，乐呵呵地回家。再看看现在的孩子们，真正开心快乐的没有几个，学业重，心里压力大。
好在国家现在也特别重视这个问题了，双减政策的实施，就是为了给中小学生一个健康快乐的成长环境。作为教师，我们正面临着一个更复杂更艰难的时代，我们的教育，特别是中小学的教育，正在经历着一场从上而下的大变革，我们身在其中，无法抽身，只能选择应对。
那么在应对的过程中，你会选择什么样的态度呢？是消极的还是积极的呢？这完全取决于个人。
我的看法是，既然我们不能改变事实，不能改变我们所处的环境，就调整好自己的心态，积极的面对一切吧！
积极的态度，能够让我们获得更多的快乐和职业幸福感。
同样一件事，当我们不情愿的时候，肯定不会用心去做，取得的效果也不会好，但是，如果我们是自觉主动去做的时候，即便是很辛苦，也会从中找到不少乐趣呢。
比如学校现在每次举行的活动，如果一个老师是消极的态度，那就会觉得这是麻烦，是负担，就会抱怨，对活动也是应付了事，一场活动完了就完了，没有起到多大效果。
反过来，如果老师持的是积极的态度，那就不一样了。老师会从制定活动方案开始，到中间的活动实施，活动过程，以及最后的总结反思，一步步精心策划，认真组织。学生从活动中收获了快乐，收获了知识，得到了成长，而老师，既锻炼了自己各方面的能力，又能得到学生、家长、领导的认可，这就实现了双赢，提高了自己的职业幸福感。
所以我总是说，遇到问题，与其抱怨，不如改变，改变自己的心态，改变自己的观念，改变自己的行为。
这次双减也一样，有的老师，一听到下午要增加延时服务，就极度的不满，带着情绪上班，这样一来，对个人，对学生，对学校都极不利。
对教师本人来说，这种不满的情绪，肯定有损自己的健康；对学生来说，老师天天把这种坏情绪带到课堂上，学生也不会快乐，学习效果肯定会大打折扣。老师不乐意，就会造成和学校同事之间、领导之间关系紧张，整个学校气氛就不会太好，肯定影响正常的工作。
也许，每一个老师选择做一个什么样的老师，取决于自己的性格和人生经历等等各个方面的因素。
但是我觉得我们最起码想一想，假如是我们自己的孩子，坐在这间教室里，我们应该给予他什么样的教育和教学呢？我们的某些教学行为会不会给孩子造成阴影呢？
我现在看着教室里的这些孩子们，他们都是我的乡里乡亲，甚至还有很多是我真正意义上的亲戚，我总是在想，他们回家之后在父母面前会怎样评价我呢？他们喜不喜欢我们的学校呢？
我不想让我的一些负面情绪传递给孩子们，传递给老师们，所以每一天，我都尽量在给他们传递正能量，同时，我也在不断学习，想通过各种各样的活动，尽量让孩子们的学习生活更有趣一些，更有意义一些，让他们快乐而又充实的度过小学时光。
当然，我们不能回避当前教育的很多问题，我们也无力改变什么，唯一能做的就是，尽自己最大的能力，在自己的这一亩三分地上辛勤耕耘，潜心钻研，敢于担当，勇于创新，让双减真正落地，让教育回归初心。
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